9个提高线上教学的有效性.docxVIP

读万卷书 行万里路 读万卷书 行万里路 PAGE 1实用文档 PAGE 1 实用文档 精心整理 最近一段时间，各地中小学线上教学”正如火 如荼地展开。在实施过程中，最突出的问题便是如何增强“线上教学”的实效性。 笔者在研究思 考的基础上结合实际情况提出“9 个结合”，作 为增强“线上教学”实效性的对策建议， 供各方 讨论参考。 纸质教材与电子教材使用相结合。教材是教与学的重要载体，也是影响教学效果的直接因素。受 疫情影响， 目前各地中小学师生大多未能拿到纸质教材（课本）， 现在网络上已有可供下载的电子教材。学校也要解决处理师生“线上教学”教材问题，若能想办法把纸质教材课本发送给师生当然是最好，但困难较大。现实可行的做法是， 教师依据教学进度，让学生在使用电子课本的同时，可以适当下载一些纸质教材内容，做到纸质与电子教材相结合。毕竟使用纸质教材与电子教 材对学生而言，效果还是有差异的。 教师备课与学生预习相结合。备课和学生预习是影响 教学效果的前提性环节因素。 线上教学就显 得尤为重要。教师在关注常态备课环节因素的同时，应根据 线上教学的特点与局限及学生在家学习的实际，更加 重视学生的预习环节，制定学生预习任务（单），让学生有备而学，做到教师的备课与学生的预习相结合， 效果会更好。 教材内容的教学与拓展性生活相结合。实现课程教材内容与社会生活、学生生活有机融合结合， 不仅是新课程教学改革的旨宗，也是增强线上教学效果的手段。教师在线上教学的过程中，依据、 利用、优化好教材内容，同时更应挖掘、开发当前防疫防控社会背景下生发的鲜活的教育素材， 如典型人物、时代元素、科技知识、高尚品质精神等。实现静态教材与时代河水有机结合，增强 教学效果。 创新教法与指导学法相结合。教法学法是影响教学效 果的显性因素。线上教学教师采用的教法应与常模时态下的方法有所区别，加之受限于师生 难以面对面、先进工具难以使用。教师应根据线上教学新形式，除弊兴利，仓噺教法，采取问题驱动式、分层分类等方法。更重要的是要把指导学生如何适应线上教学而采 读万卷书 行万里路 读万卷书 行万里路 取匹配的学习方法纳入教法的“队列”，实现教法创 新与指导学法 相结合。 学生线上收看与教师线下指导相结合。线上教学决定了学生只能以收看收听作为主要的学习方式，师生互动、现场合作、讨论、交流等成为奢望。如何保证学生线上学习的效果？ 一方面，教 师应要求学生排除干扰，专心致志地看、听、记, 一方面则应在线下指导“显身，通过电话、微信、QQ 群等给学生指点迷津，答疑解惑，使学生线上学习与教师线下指导有机结合，互补互 促、增强效果。 文科课程与理科类课程安排相结合。文、理、艺、体课程交叉穿插安排教学，不仅符合脑科学、学习科学的原理，也有利于促进学生的身心发展， 增强学习效果。线上教学受制于多种条件，在学科教学安排上存在一定困难。学校在对线上教学 科目安排必须做到： 语文、道德、历史、地理等 文科类科目与数学、物理、化学、科学等科目科学搭配，同时应注意安排一些艺体类科目或时政、社会、专题等学科。这样不仅可以 3 实用文档 精心整理 读万卷书 行万里路 读万卷书 行万里路 PAGE 4实用文档 PAGE 4 实用文档 精心整理 减缓学生 因某一类科目过多、单一可能产生的疲劳、枯燥 之感，而且有助于增强学习效果。 教学的统整性与差异性相结合。教师教学的整体推进与照顾学生差异性，也是影响学生线上学习效果不容忽视的问题。线上教学要求教师既要按照班里大多数学生的学习需求，依据教学计划， 整体推进，讲求进度，又要考虑如何照顾学有困难的极少数学生。建议教师可以采取适当放缓教学进度，降低难度，在教学时尽可能为不同层次学生着想，体现层次和梯度，同时克服困难，加 强与班内学有困难学生的联系性、针对性指导帮 困，不言放弃班内每一位学生。 教师指导与家长配合相结合。完整科学的教育教学离 不开教师的悉心指导与家长的积极配合。线上教学背 景下的教师与家长的合作，更是增强学生学习效果的 重要保证。教师应采取适应线上教学模式新的指导形 式措施，指导家长如何配合协作。家长更用主动承担 起教育指导学生在家学习的主体责任，当好家庭教师， 按照教师的要求， 营造良好的家庭学习环境，关心孩子，指导孩子学习，检查督促孩子积极完成学习等任务，也可主动与教师联系沟通，陪伴孩子顺利度过特殊时 段。 学生学习与反馈评价相结合。线上教学中存在的最大 难题，可能在于学生参加网上学习后，如何帮助学生 恐固知识及学习效果反馈的评价。解决这一难题，要 求教师应增强教学的针对性、趣味性、实效性，同时 采取每堂课后布置适量作业、周期性、单元性测试题， 定时公布答案，让学生自评或家长批阅，将其结果反 馈给教师。教师可 以开设专门的学习测评、反馈讲座，