浅析小学数学教学中“人为规定”及其特性-来源：中国校外教育（第2020033期）-中国儿童中心.pdfVIP

浅析小学数学教学中 “人为规定”及其特性 ◆王 嵩 李姝颐 （佳木斯大学 级教育科学学院小学教育 班） １７ １ 【摘要】数学研究成果是基于前人在不断研究、不断实践中发掘出来的，其理论成果极为复杂，具有隐藏性、覆 盖性、主观性和复杂性。 数学中有一类知识是客观的，是不以人的意志为转移的。 如 “四边形内角和为 °”。