原创力文档- 3
- 0
- 约4.09千字
- 约 2页
- 2023-04-20 发布于四川
- 安徽师范大学文学院
- 举报
备课网页
让文言文阅读教学在思辨中走出死角*
□ 葛 雯
摘 要：文言文阅读教学一直是高中语文教学中的“死角”。理解的障碍，不仅仅表现在字词和句式的古今
差别上，更在于隐含的历史背景与文化价值上。文言文阅读，应该采用思辨性阅读的方法，在质疑和实证中超越
经验，在了解历史的同时完成对自我的反思，促进学生核心素养的形成。
关键词：文言文；阅读教学；思
您可能关注的文档
- 基于语文学科核心素养的“课文诗”教学法述略-来源：学语文（第2019005期）-安徽师范大学文学院.pdf
- “整本书的阅读与研讨”基本要求和常见课型初探-来源：学语文（第2019005期）-安徽师范大学文学院.pdf
- 《红楼梦》整本书思辨性阅读之解惑点拨-来源：学语文（第2019005期）-安徽师范大学文学院.pdf
- 《安徒生童话》整本书阅读教学的实施策略-来源：学语文（第2019005期）-安徽师范大学文学院.pdf
- 《紫藤萝瀑布》群文阅读教学设计-来源：学语文（第2019005期）-安徽师范大学文学院.pdf
- 《祝福》考评课教学设计-来源：学语文（第2019005期）-安徽师范大学文学院.pdf
- 《都江堰》教学设计-来源：学语文（第2019005期）-安徽师范大学文学院.pdf
- 《项羽之死》细节品读-来源：学语文（第2019005期）-安徽师范大学文学院.pdf
- 浅析《林教头风雪山神庙》的叙事逻辑-来源：学语文（第2019005期）-安徽师范大学文学院.pdf
- 基于核心素养的小学语文教材对比分析-来源：学语文（第2019005期）-安徽师范大学文学院.pdf
- 借助群文阅读，助力初中语文教学-来源：学语文（第2019006期）-安徽师范大学文学院.pdf
- 批注式阅读在初中语文课堂教学中的有效运用-来源：学语文（第2019006期）-安徽师范大学文学院.pdf
- 语文教学应“入内出外”-来源：学语文（第2019006期）-安徽师范大学文学院.pdf
- 构建简约语文课堂浅议-来源：学语文（第2019006期）-安徽师范大学文学院.pdf
- 高中语文课堂中“冷场”现象的思考-来源：学语文（第2019006期）-安徽师范大学文学院.pdf
- 浅论“微阅读”在高中语文教学中的“利”和“弊”-来源：学语文（第2019006期）-安徽师范大学文学院.pdf
- 初中生阅读绘本的好处-来源：学语文（第2019006期）-安徽师范大学文学院.pdf
- 浅议徽州“孝”文化与语文教学中的道德教育-来源：学语文（第2019006期）-安徽师范大学文学院.pdf
- 语文的“生活化”与生活的“语文化”-来源：学语文（第2019006期）-安徽师范大学文学院.pdf
- 语文教师命题能力提升途径摭谈-来源：学语文（第2019006期）-安徽师范大学文学院.pdf
文档评论（0）