化学反应中的质量关系.docVIP

PAGE 化学反应中的质量关系 一、学习目标： 知识与技能目标 1.能通过实验探究理解质量守恒定律 2.能说明常见化学反应中的质量关系。 过程与方法目标 1.能理解质量守恒定律，并能从微观上解释质量守恒的原因。 2.能了解研究化学问题的基本思路。 情感态度与价值观目标 1.通过史实资料，学习科学家开拓创新的精神。2.产生学习的成功体验，享受学习、享受科学。 二、学习重点：通过实验探究理解质量守恒定律 三、学习难点：从微观的角度解释质量守恒定律 四、教学过程 课前预习： 1、判断发生化学变化的依据__________________________; 2、化学变化的实质是______________________________________; 3、写出下列化学反应的文字表达式： ①白磷在空气中燃烧，生成五氧化二磷_________________________________; ②盐酸和大理石（主要成分是碳酸钙）__________________; ③氢氧化钠溶液和硫酸铜溶液反应_________________________________________________。 4、托盘天平的使用：使用天平时，首先要检查__________________，称量时，称量物放在_________，砝码放___________。砝码要用_____________夹取。 5、提出问题：物质发生化学反应后，总质量是否改变？如果改变是增加还是减少？ 你的猜想：物质发生化学变化前后，其总质量______________________，猜想的依据是_________________________________________________________________. 6、1673年英国化学家 在一只敞口容器中加热金属，发现反应后物质的质量 了；1777年法国化学家 用较精确的 实验法，在 的容器中研究化学反应前后物质的质量关系，得到的结论是 。 【实验探究】 1.氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液反应 实验现象： 文字表达式： 结论： 2.碳酸钙和盐酸反应 实验现象： 文字表达式： （一）、质量守恒定律 1、质量定律的内容： 2、质量定律的宏观、微观解释 反应物和生成物的 不变 宏观 元素的 不变、元素 不变 六个不改变 原子的 不变 微观 原子的 不变 原子的 不变 宏观：物质的 变 二个一定变 微观：分子的 变 两个可能变: 可能改变。 可能改变 质量守恒定律 本质原因 3、质量定律注意事项 理解 具体解释 实例 （1）“化学反应”是前提。 质量守恒定律的适用范围是化学变化，不适用于物理变化，任何化学变化都遵循质量守恒定律。 （2）“参加反应”是基础。 概念中明确指出是“参加反应”的各物质的质量总和，不参加反应的物质质量不能计算在内。 过量的物质质量不算在内。 （3）“质量总和”是核心。 无论是参加反应的物质，还是反应后生成的物质，计算时不能漏掉任何一项。 ①M反＞M生，有