人体解剖骨的课件资料.pptxVIP

人体解剖骨的课件资料第1页/共68页 2绪论一、人体解剖学的定义、地位和研究方法1、定义：是研究正常人体形态结构的科学2、地位：医学基础课的基础，医学临床课的基础二、人体解剖学的分类（根据研究方法和目的不同）3、研究方法：分析 观察 大体解剖学：（狭义）发生解剖学：微体解剖学：系统解剖学、局部解剖学、断面解剖学等运动解剖学X线解剖学、临床解剖学等组织学、细胞学、分子生物学与生物化学胚胎学广义第2页/共68页 3三、人体解剖学发展简史HippcratesHippocrates----希波克拉底（公元前460~377）古希腊名医、解剖学鼻祖。（一）西方第3页/共68页 4GalenGalen-------- 伽林（130~200）古希腊名医、解剖学家，著《医经》，对血液流动、神经分支和脑、心等器官有具体描述。第4页/共68页 5Vesalius------(1514~1564) 现代解剖学的奠基人，1543年出版了《人体构造》这一划时代的解剖学巨著。Vesalius第5页/共68页 6HarveyHarvey------(1578~1657)解剖生理学家，发现了血液循环的原理，确定血液是在一个封闭的管道内循环。著有《血液循环论》、《动物的发生》两书。开创了动物实验研究的道路。第6页/共68页 7（二）我国人体解剖学的发展历程公元前300～200《黄帝内经》已有对人体解剖的记载。两宋时代《五脏六腑》、《存真图》描述了解剖学知识。王清任（1768～1831）编著的《医林改错》更为详细的描述了解剖学知识。1949～2003年我国解剖学工作者队伍迅速成长，编写了多套具有我国特色的解剖学教材和解剖学图谱，对我国解剖学事业的发展做出了巨大的贡献。第7页/共68页 8人体解剖教学特点人体解剖学的教学包括讲授和实地解剖。主要讲授各系统的总论和各解剖操作区的重点内容。实地解剖采取分组形式，在教师指导下，按照解剖操作指导，参照图谱由学生亲自动手解剖尸体，部分内容观察标本和模型。同时，密切结合活体的观察和触摸，并适当的结合一些临床病例讨论以增强对解剖学内容的理解和记忆。教学大纲所列教学内容按要求程度的不同，分为“掌握内容”和“了解内容”两级。掌握内容为重点内容，学生必须通过反复学习与思考达到牢固掌握、熟练描述、准确指认和联系实际应用的程度。了解内容则要求学生达到一般的认识和了解。第8页/共68页 9四、人体结构概述1、分部：人体可分为头、颈、躯干和四肢2、人体的构成：构成人体的基本单位是细胞细胞组织器官系统 按功能人体可分为九大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、泌尿系统、生殖系统、脉管系统、内分泌系统、感觉器系统、神经系统第9页/共68页 10第10页/共68页 11第11页/共68页 12第12页/共68页 13五、人体解剖学姿势和方位术语1、解剖学姿势：身体直立，面向前，两眼平视正前方， 上肢下垂于躯干两侧，手掌向前，两足并立，足尖向前。2、方位术语：上和下（颅侧和尾侧） 前和后（腹侧和背侧） 内和外：指体腔和有腔器官而言内侧和外侧：靠近身体正中面为内侧 浅和深：离体表皮肤近者为浅 近侧和远侧：靠近肢体附着端者为近侧第13页/共68页 143、轴和面： （1）关节运动的轴有三个： 垂直轴 矢状轴 冠状轴 （2）面：人体或某一局部都可做 三个互相垂直的面，即： 冠状面（额状面） 矢状面（纵切面） 水平面（横切面） 第14页/共68页 15第15页/共68页 16运动系统由bone 骨、joints关节和muscles 骨骼肌组成，占成人体重60%骨起杠杆作用关节是运动的枢纽骨骼肌是动力器官功能: support 支持Protection 保护Locomotion 运动 第一篇 运动系统The Locomotor System 第16页/共68页 17第一章 骨学第一节 总论一个正常成年人全身共有骨206块，每块骨都有特定的形态和位置，有血液供应和神经支配，有新陈代谢和生长发育，并有修复、再生和改建的能力，都是一个器官。第17页/共68页 18一、骨的形态 1.长骨 2.短骨 3.扁骨 4.不规则骨长骨第18页/共68页 19短骨扁骨不规则骨第19页/共68页 20二、骨的