部编版四年级语文下册第八单元大单元整体教学课件.pptVIP

板块三：回顾总结，拓展运用 (1)《宝葫芦的秘密(节选)》：有了宝葫芦，人们要什么就有什么。 (2)《巨人的花园》：“巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上。这棵树马上开花了，小鸟们也飞来歌唱”。从这两句话中，我们可以体会到故事的神奇，也可以感受到原本凶狠的巨人变成了一个和善的人。 (3)《巨人的花园》：巨人的态度改变了，花园里的景象也就跟着变了。 (4)《海的女儿》：鱼儿能游进大窗子，游进宫殿，一直游向海公主，在她们手里找东西吃，海公主可以抚摸鱼儿。作者的想象真是太奇妙了。 板块三：回顾总结，拓展运用 深入交流，同学们想想在这几篇课文中，哪个人物给你留下的印象最深。 (1)巨人被唤醒后，变得和善，懂得尊重孩子。 (2)小人鱼为了王子甘愿化为泡沫，她的善良让我感动。 作业设计 A类： 1.完成《导学案》中的未完成的部分。 2.有感情的朗读课文。 B类： 用自己的话讲述这个故事。 C类： 推荐阅读：《小意达的花儿》《雏菊》。 下节课再见 语文四年级下册大单元教学课件 第八单元 中外经典童话 CONTENT 目录 第三课时 重点讲练（一） 第二课时 理解课文主要内容 第四课时 重点讲练（二） 经典诵读课 日积月累 整本书阅读课 《宝葫芦的秘密》 第五课时 单元重难点突破 第一课时 基础大闯关 小组内讲一讲自己的故事，小组成员可以进行评价。 张三很善良，虽然自己很穷，但是还经常接济比自己更穷的人。一天早晨，他打开大门，发现一个白胡子老头躺在大门外的路上。他赶紧跑上去把老人扶到家里，给他倒热水喝，把家里仅有的馒头拿给他吃。老人喝了水、吃了馒头，恢复了力气，把身上的一个葫芦摘下来，送给张三。张三再三拒绝，但老人执意要把葫芦送给张三，张三只得收下葫芦。 夜里，葫芦散发出亮光，悄悄说道：“主人，只要你说出想要的东西，我就可以满足你的要求！” 张三喜出望外，他想：“我要吃水蜜桃。”于是立刻就有一盘水蜜桃。从此，他想要什么就会出现，善良的张三把东西分给自己的邻居，人们都跟着他过上了幸福的生活。 板块三：发挥想象，创编故事 （一）赏析原著中《宝葫芦带来的变化》的片段 以前我每天自习，总得让数学题费去我许多时间。可是现在还不要一秒钟，我刚把书打开，拿起铅笔来慢慢地削，脑筋还没来得及开动呢，桌上就冒出了一沓纸，上面整整齐齐写着算式和答数。 我用铅笔在木片上打好了图样，拿起锯子来锯。可是刚一动手——锯子还没来得及碰上木片呢，就已经完成了计划：我手里忽然出现了一架完完整整的弹射式飞机模型。 板块四：赏析原著，激发兴趣 （二）赏析原著中《放弃宝葫芦》的片段 “滚你的！”我大叫一声，把宝葫芦一踢，它就滚了个七八尺远。我越想越来火，又追上去指着它的鼻子——不是鼻子，是它的蒂头：“你你！” ………… 这可实在叫人忍不住了。我跳起来又把宝葫芦一踢，它咕噜咕噜滚着还停下来呢，我跑上去又是一脚。它溜到了河岸边，急忙打了个盘旋，才没掉下河去。 板块四：赏析原著，激发兴趣 作业设计 A类： 1.完成《导学案》未完成的部分。 2.有感情的朗读课文。 B类： 用自己的语言讲一讲这个故事。 C类： 推荐阅读：《七色花》。电影：《宝葫芦的秘密》。 下节课再见 语文四年级下册大单元教学课件 第八单元 中外经典童话 CONTENT 目录 第三课时 重点讲练（一） 第二课时 理解课文主要内容 第四课时 重点讲练（二） 经典诵读课 日积月累 整本书阅读课 《宝葫芦的秘密》 第五课时 单元重难点突破 第一课时 基础大闯关 第四课时重点讲练（二） 启发： 读了这个课题，你有什么疑问呢？同学们，你们看，这就是巨人。和他身边的孩子比一比，你有什么发现？那么在巨人的花园中又会发生哪些奇妙的事？这篇童话又告诉了我们怎样的道理呢？让我们一起去看看吧。 板块一：解读课题，导入新课 导入： 今天我们要学习的课文是一篇童话，题目是《巨人的花园》。 （一）理解巨人回来前花园的景象 指生朗读，其他学生边听边想：这是一个怎样的花园，你是从哪里体会到的？ 这是一个____________的花园，你看，这里________________。 板块二：景象对比，感受变化 （二）理解巨人回来后花园的景象 板块二：景象对比，感受变化 春天来了，乡下到处开着小花，到处有小鸟歌唱。单单在巨人的花园里，仍旧是冬天的景象。小鸟不肯在他的花园里唱歌，因为那里没有孩子们的踪迹；桃树也忘了开花；偶尔有一朵美丽的花从草丛中伸出头来，可是一看见那块布告牌，就马上缩回到地里睡觉去了。高兴的只有雪和霜两位。他们嚷道：“春天把这个花园忘记了，我们一年到头都可以住在这儿啦！”雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。他们还请来北风同住。北风身上裹