技校计算机任务驱动教学之“动力型任务”设计探究.docxVIP

PAGE 1 PAGE 1 技校计算机任务驱动教学之“动力型任务”设计探究  　　引 语  　　为了提高技校计算机教学质量，老师们都乐观的创新新的教学方法，以求更符合时代和现实意义。任务驱动教学方法应运而生，将任务驱动教学引入到技校计算机课堂内，建构动力型任务教学模式，此模式是同学们依据老师设计的任务，从中发觉，探究内容中存在的问题和要点，自主建构解决问题的详细方法。让同学可以依据自己的爱好和爱好自主选择任务，循序渐进，老师从旁鼓舞，引导他们完成任务，让同学在完成任务中得到必要的学问，增加他们的信念和求知欲。这种模式是在老师的有效组织和设计下，通过互助，潜移默化的影响来提高同学的素养，提升教学质量。  　　一、任务驱动法的基本内涵  　　任务驱动法就是将动力型任务贯彻于整个计算机教学中的一种方法。老师在教授学问时将要学的新学问隐蔽在几个或一个任务中，让同学们在通过对任务的分析，探究和争论的过程中，发觉问题，独立思索加上老师的适当引导，再通过实践操作来查找解决问题的途径，最终找出答案。通过任务与任务之间的连接与深化，启发同学的思维和爱好，让他们自觉，欢乐的接收新学问，完成教学目标。使用任务驱动教学的好处主要体现在一，由于任务驱动法强调同学在通过实践操作中获得学问，这提高了同学们计算机的实际操作力量，给他们足够的自由，让他们主动参加到完成任务中，培育