小学一年级语文 《汉语拼音》教学设计.docxVIP

《汉语拼音》教学设计 一年级语文教案 4. d t n l （《义务教育课程标准实验教科书》） （第一课时） 一、设计理念 《语文课程标准》指出：汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为 主，与学说普通话、识字教学相结合。人教版义务教育课程标准语文实验教材， 致力于构建开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的语文学习方 式。本设计在拼音教学中，通过创设情景、编顺口溜、做游戏、合作拼读等形式，让孩子在自主实践中，兴趣央然地学习。整个教学过程，教师始终把自己放 在引导者、参与者、服务者的位置上，真正让孩子成为课堂的小主人。 二、教学目标 正确认读 d t 两个声母，会正确书写。会正确拼读音节。认识 5 个生字。 一、教学过程 （一）创设情景，复习导入。 1、复习 6 个单韵母及 y w b p m f 6 个声母。 、今天老师带小朋友一起到果园里去摘苹果，好吗？（出示一棵苹果 树， 树上结着 6 只单韵母苹果和 6 只声母苹果。）请小朋友仔细看看，这些苹果分别叫什么？自己轻声读一读。 、请小朋友上来，把这些苹果摘下来，分成两盆（出示两只有编号的空 果盆图），再说说为什么要这样分。 、开小火车读 1 号果盆里的单韵母苹果。 、2 号果盆里是声母苹果，想一想，读声母时要注意什么？指名读声 母。 2、揭示新课 声母是个大家庭，它们共有 23 个兄弟呢！这节课，我们学习