CDIO工程教育对我国卓越工程师培养计划的启发.docxVIP

PAGE 1 PAGE 1 CDIO工程教育对我国卓越工程师培养计划的启发  　　 中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2022）01-0115-01  　　教育部于2022年6月开头启动“卓越方案”，该方案是促进高校培育创新力量强、主动适应多样化和多元化社会高级人才需求的一项新“质量工程”，也是促进我国由工程教育大国迈向强国的重大举措。本文将借鉴国际上成熟的CDIO工程教育理念，结合我国详细国情对卓越工程师的培育要求，探讨如何建立并完善卓越工程师的培育方法与模式，让同学具有较强的系统工程技术力量，尤其是项目的构思、设计、开发和实施力量及较强的自学、组织、沟通和协调力量，为国家培育高质量的工程人才。  　　一、CDIO工程教育理念背景  　　2000年起，以美国工程院院士Crawlev教授为首的跨国讨论团队经过四年探究讨论，提出了CDIO工程教育理念，成立CDIO国际合作组织[1]。CDIO代表构思（Concerive）、 设计（Design）、 实施（Implement）和运行（Operate），它以产品研发到产品运行的生命周期为载体，以产业需求为导向，通过系统的产品设计让同学以主动的、实践的、课程间有机联系的方式学习，以培育适应产业进展的合格工程人才为目标[2]。CDIO工程教育是从基础学问、个人力量、团