幼儿的生长发育.pptxVIP

幼儿的生长发育;情景引入;一、生长发育的概念;双生子爬梯实验 （美国心理学家格塞尔）;;;幼儿发育发展的程序性;幼儿发育发展的不均衡性;幼儿个体差异性;主题 2 幼儿的生长发育;情景引入;一、先天因素;二、后天因素;营养与锻炼——生长发育的两大支柱;不长个子的原因;铅中毒;主题 2 幼儿的生长发育;情景引入;一、 幼儿生长发育的评价指标;身长/高：1 岁时的身长是出生时的 1.5 倍 2～10 岁的身高（厘米）= 实足年龄（岁）×7+70（厘米） 体重： 2～10 岁的体重（千克）= 实足年龄（岁）×2+7/8（千克） 头围： 1 岁时幼儿的头围约 46 厘米（同胸围），2 岁时约 48 厘米，5 岁时约 50 厘米 胸围： 新生儿的胸围小于头围 1～2 厘米，，1 岁后胸围逐渐超过头围，与头围差值约为：头围 + 年龄 -1 厘米。 ;1. 身高的测量;2. 体重的测量;3. 头围的测量;4.胸围的测量; 一、实训目的 逐步掌握幼儿身高、体重的测量方法及其注意事项。 深刻了解形态评价指标对幼儿生长发育评价的重要性。 二、实训准备：身高、体重测量计，测量结果记录表，《2016 年儿童身高体重标准表》。 三、实训过程 1.分组及分工。 ①将成员平均分成 A、B、C、D 四组。 ②A、B 组成员互相合作，C、D 组观摩，注意发现问题，之后互换进行练习。 2.身高、体重测量。 ①A、B 组成员模拟“教师”与“幼儿”，“教师”利用身高、体重测量计对“幼儿”进行测量。测 量过程中“教师”要引导“幼儿”使用正确的测量姿势。C、D 组观摩，注意发现问题，之后互换进行练习。 ②边测量边将对应“幼儿”的姓名及数据填写在结果记录表中，读数精确至小数点后一位。 ;四、实训评价 1.分小组相互检查实训情况，并将在观摩中发现的问题提出来，互相作出评价，总结出测量应注 意的事项。 2. 指导教师结合测量记录表（见附录）给予点评。 3. 推荐出个别同学进行示范操作练习、纠正操作练习，便于全班巩固提高。