教学课件：让学生动起来课件 - 复件.ppt

江苏省扬州商务高等职业学校是一所具有鲜明专业特色、深厚文化底蕴和独特发展个性的高等职业学校。先后被评为“国家重点职业学校”、“江苏省高水平示范学校”、“江苏省德育特色学校”“全国教育系统先进集体”、全国职业学校德育工作先进集体。 让学生“动”起来 让学生“活”起来 让学生“笑”起来 让学生“动”起来让学生“活”起来 让学生“笑”起来 “动”起来：行动、参与，动手动脑 “活”起来：活跃、体验，自主投入 “笑”起来：快乐、高兴，分享喜悦 学生有特长，德育有特色 一、以生为本，德育工作理念与时俱进 职业学校学生特点：形象思维活跃，抽象思维缺乏；生活自理不善，自我约束不严；兴趣爱好广泛，个性特征明显；行为习惯不良，心中缺少阳光。 德育理念：“以生为本，以仁为体” 德育目标：“4+1”、“全面+特长” 德育原则：“尊重个性、珍爱灵性、提升德性” 德育方法：“强化激励，注重引导” 管理模式：“引管结合，以引为主” 班级管理模式：“一导、一主、二辅” 个性生管理模式：“2+1”即“老师、学生加导师” 社团活动：1+1 1、“以生为本，以仁为体” 以一切服务于学生作为出发点，强调不仅要“为了学生，尊重学生，理解学生”，还要做到“相信学生，满足学生，发展学生”。 2、“以生为本，以仁为体” 以行为引导、激励表彰作为学校德育工作的着力点，不提大而空的口号，不提学生做不到的要求。强调低起点、小坡度，强调多尊重、多引导，多示范、多鼓励，根据职校生的特点，关注需求，抓住契机，促进成长。 3、“以生为本，以仁为体” 以培养高素质技能型的劳动者为终极目标，强调学校、教师、学生共发展；强调手脑并用、德艺双磬；强调德育为首，素质第一，突破“一技走天下”的传统观念，使人才培养目标更贴近企业需要，体现时代要求。 二、围绕中心，德育工作网络立体交融 （一）建全德育工作网络 学校设立德育工作领导小组，实施全员、全过程、全方位的三全员育人工程，积极实施“亲情化、个性化、全员化”的德育模式，落实二级管理，重心下移。每个系都设有德育工作室，各系积极推行分层教育，实施分类指导。学校按年级设立励志班，鼓励优秀学生脱颖而出，发挥榜样示范作用。对良好行为习惯尚未形成、好动个性特别明显、受社会不良影响较多的学生，强化思想行为引导。 （二）强化基础，加强德育工作队伍建设 1、班主任队伍建设。一是组织年轻班主任参加培训，二是加大对班主任工作的引导，三是引导班主任加强学习，四是每年学校进行“优秀班主任” 评选。 （二）强化基础，加强德育工作队伍建设 2、辅导员队伍建设。为强化德育工作，学校为每个系配备了2-3名专职辅导员。制定了辅导员工作条例，明确辅导员工作职责，完善了辅导员工作制度。每学期举办辅导员培训班，定期对辅导员进行培训学习。每学期学校对辅导员进行考核。 （二）强化基础，加强德育工作队伍建设 3、导师队伍建设。明确了导师的工作职责，将“导师”工作纳入干部的考核之中，要求“导师”指导班主任开展德育工作。 （二）强化基础，加强德育工作队伍建设 4、班主任助理队伍建设。班主任助理全都是从优秀学生干部中选拔产生 。 （二）强化基础，加强德育工作队伍建设 5、学生干部队伍建设。重视学生干部的选聘和培养，严格依据考核办法，把好入口关，在“公平、公正、公开”的原则基础上，经过海选、面试、公示等几个程序方能确定。同时对学生干部进行定期考核，及时解聘不称职的学生干部，不断提高学生的自我教育、自我管理、自我服务和自我提高的水平。 立体交融的德育工作网络，为德育工作有效开展打下了坚实的组织基础。 三、常做常新，德育工作方式精致独到 （一）抓“优”重点工作 1、阶段性重点引导。 2、榜样引导。 3、用学生喜闻乐见的方式引导。 （二）抓“实”常规工作 1、“三无”检查。 2、早晨读诗文。 3、课间打太极。 4、晚上练书法。 精致独到的德育常规，为德育工作有效进行打下了坚实的基础。 四、传承创新，校园文化凝练厚重 （一）依托学校资源禀赋，打造具有鲜明特色的专业文化氛围。 1、营造浓郁的专业文化氛围。 2、引导学生进行职业规划。 （二）营造仿真的企业情境，打造浓郁的企业文化氛围。 职业学校要把学生导向工作体系，必须努力营造真实的企业氛围。