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基于STEM教育理念下的中学化学教学设计研究 摘要:近几年,STEM教育在美国教育领域掀起了一股新的浪潮。本文在分析和理解STEM教育的基础上,对基于STEM教育理念下的中学化学教学设计进行深入探讨。??????? 关键词:STEM教育;中学化学教学;新模式研究??????? 所谓的STEM教育,就是指集数学、科学、工程和技术四大教育领域于一身的综合体。随着当代科学技术水平的不断提高,在未来的科学教育中,STEM教育将会成为其发展的最终目标。??????? 一、STEM教育产生的时代背景??????? 随着全球科技竞争的不断加剧,美国已经清楚地意识到导致科学技术滑坡的根本原因是国家缺乏充足的人才资源储备。为此,美国政府开始对科技人才的培养引起高度重视,并以学生在STEM教育中的实际表现作为一项关键指标。??????? 1986年,美国国家科学委员发表《本科的科学、数学和工程教育》报告。它被看作是美国STEM学科集成战略的重要转折点,在此后一段时间里,为美国大学教育改革提供了充分的政策支持和资金援助。这不仅意味着美国STEM集成的全面启动,也是科学、数学、工程与技术教育集成这一纲领性建议首次出现在政府报告中。??????? 而我国是在近几年才开始对美国STEM教育引起注意的,有关这方面的研究仍是一片空白。随着新课改的进一步加深,如何有效促进STEM教育理念与我国科学教育的结合,对未来教育事业的发展有着重大意义。??????? 二、STEM教育的基本内容??????? STEM教育是科学、技术、数学、工程教育的统称,对学生综合素养的提高以及今后的全方位发展都可以起到良好的促进作用。??????? 化学是一门综合性较强的学科,地理、生物和物理等学科知识全部涵盖其中。??????? 相比传统的教育体系而言,STEM教育创新的亮点就在于,它可以促进多门学科零散知识的有机结合。学生获取知识的方法和过程会更加多样化、系统化,并不断增强其创新思维、逻辑思维以及解决实际问题等各方面能力。从我国现阶段的高中科学教育发展状况来看,各门学科之间都存在明显的界限,使得学生的能力只能单向发展,无法实现全面提高,因此在我国培养复合型创新型人才的过程中,积极引入STEM教育理念是很有必要的。在全球化教育改革的背景下,教育发展方向是否正确直接关系到整个国家的未来发展走向,二十一世纪是人才竞争的时代,而STEM教育的核心理念正是要培养出全面发展型的人才。??????? 三、STEM教育与中学化学教学模式的初步构建??????? 本文笔者结合STEM教育理念与化学学科教学的特点,设计出了如图1所示的化学教学模型。??????? 　?????????????????????????? ???????????????????????????????????????????????????????????????? 图1：化学教学模型??????? 核心素养这一概念最早在2014年我国教育部推出实施的《全面深化课程改革落实立德树人根本任务》提出,将核心素养真正和综合素质教育融为一体,引起了我国广大人民群众的高度重视。基于学科核心素养的高中化学实验教学创新策略研究当中提出基于实验的角度提高学生的化学核心素养不单单可以激发学生对于化学学习的积极性和主动性,还可以让学生加深对于其他学科的掌握程度,提高学生的综合素养,主要基于学科核心素养的化学实验教学创新策略研究首先分析了当下我国化学实验教学当中存在的问题,例如教师能力不足,教学手段方法较为单一等等,针对发现的问题提出了相应的解决措施,希望能推动我国关于化学实验教学的创新力度,改善化学的教学现状。在STEM教育的化学课堂上,以学生为中心是永恒不变的主题。在某种教学情境下,由教师向学生提出问题,并引导其对STEM四方面的综合知识与科学探究学习方式加以运用,让他们逐渐形成主动研究、设计并解决问题的正确思路,进而收获相关的科学知识和技能,在教学设计中要以知识的内在联系为中心,不仅要让学生学到知识,还能对此进行充分运用。在化学教学中,占首要地位的当属教学设计,对此,STEM教育共提出了六点要求,即具有多样性、综合性、实践性、开放性、回归性和动态性。基于现有的教学模式,我们对化学课堂制订了如下的开展方案:[ 朱学彦;孔寒冰;科技人力资源开发探究——美国STEM学科集成战略解读[J];高等工程教育研究;2008(02).]??????? (1)结合教学内容,由教师建立与其相符的教学情境,前提是学生的接受程度要设定适中。??????? (2)教师随机提出问题,要求内容上不能超纲,学生一眼就可以得出答案的也不可取。??????? (3)将班级学生分成若干个学习小组,由教师引导各组成员运用STEM四方面知识,