百合花开教学设计.pdfVIP

复兴路小学说、讲、评课教学设计 学科：小学语文 设计人：安丽丽 设计时间：2008年9月23 日 教学内容：六年级下册 12 《百合花开》 教学目标与策略方法：通过多种朗读方法的指导，引导学生在朗读中悟，在 感悟中更好地朗读。研读、讨论、交流 知识与技能：对文中富有表现力和蕴涵意义深刻的句子进行深入的探究，以真 正理解和把握坚定的信念、执着的奋斗对于实现生命的价值的意义 过程与方法：有感情的朗读 情感、态度与价值观：提高学生朗读水平。 通过研读文本，理解坚定的信念、执着的奋斗对于实现生命的价值的意义。 策略与方法：在读中感悟，在读中体会 课前准备与课时设置：课件，一课时 教师活动 学生活动 设计意图 一、 导入 学生阅读理解故事《幽 整体感知 师：自古以来，自古以来，兰》 花常是诗人墨客和歌者 吟咏的对象，不同的花有 着不同的品质内涵。 （教师出示陈毅的 诗） 幽兰生山谷，本自无 人知。只为馨香重，求者 遍山隅。（百合花） 二、研读课文 1、明确：文章 1-3 节。 学生自读课文1-3自然段 通过自读课文，感知百合 环境恶劣：偏僻遥远的山 思考：在