一小五年级语文下册9.3晏子使楚教案长.docVIP

《晏子使楚》教学设计 教学目标： 1、会写14个生字,会认8个生字。能正确读写晏子、侮辱、敝国、拱手、柑橘、淮南、盗贼、尊重、赔不是等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容，体会晏子能言善辩的才能和维护国家尊严的精神，领悟文章的表达方法. 教学重难点： 1、教学重点：晏子人物形象的分析，学习晏子机智的辩才和爱国精神。 2、教学难点:晏子巧辩方法的分析和运用. 教具准备： 课前搜集有关晏子和晏子出使的背景资料.小黑板。 教学过程： 一、讲故事，导入新课。 德国大诗人歌德和一位尖刻的批评家狭路相逢。两人面对面的站着。批评家说:“我从来不给傻子让路。”歌德赶紧让到一边,微笑着说：“我正好相反。”可见巧妙的语言能够化被动为主动。今天我们来学习《晏子使楚》这篇课文，看看晏子是如何机智巧妙地挫败楚王的。 生齐读课题，讨论“使”字的意思。“使是“出使，就是一个人代表一个国家去访问另一个国家。 晏子是真名吗？为何称为晏子？古代中还有哪些人称为“子”（“子”是古代对有学问有贡献的男性的尊称，比如：孔子、孟子等。)） 师生交流有关晏子的资料。 晏子：名婴，字平仲，春秋时政治家,从公元556年开始，他继承父亲的官职，历任齐灵公、庄公和景公的卿相，以有政治远见、外交才能和作风朴素闻名诸侯。身材矮小（一米四左右）、其貌不扬。 二、检查预习，介绍背景。 １、检查生字词。“晏子、侮辱、敝国