如何加强学校课堂管理x.docVIP

课堂管理是课堂授课的重要组成部分，两者关系密不能分，课堂管理能够辅助课堂授课的顺利推行，课堂授课又能够促进有效的课堂管理，保障学校平常授课活动的有序进行。 本文解析了当前中职学校常有的课堂违纪行为及其原因，并提出了相应的建议加强课堂管理，促进学校培养出更多更好的专业型人才。 中职学校;课堂管理;课堂授课;授课质量近来几年来，随着职业中等专科学校的入学无门槛，以致职业中专学生生源质量逐渐下滑，随之出现的一系列课堂问题长远困扰着职业中专的教师，严重影响课堂的授课质量。 众所周知，优异的课堂授课质量离不开课堂管理与课堂授课，两者密不能分，课堂管理能够辅助课堂授课的顺利推行，课堂授课又能够促进有效的课堂管理，保障学校平常授课活动的有序进行，但当前部分中职学校学生的纪律意识较差，给教师的课堂管理造成很大的困难。 德国出名教育家赫尔巴特早就指出课堂管理的重要性若是不刚毅而平易地抓住管理的缰绳，任何功课的授课都是不能能的。 而有效的课堂管理，则需要从多方面进行加强。 一、中职学校常有的课堂违纪行为在中职学校，学生常有的违纪行为有上课时期玩手机、睡觉、玩游戏、看小说或看与上课内容没关的书籍，频频下位、相互争吵、寻衅顶撞等抗衡性行为，低声私语、高声喧华等搅乱序次的行为。 不但影响了正常的授课序次，而且严重影响了授课质量，有时 教师不得不花大量的时间和精力去管理课堂纪律，才能保证授课任务 的完成。 因此，为了促进授课管理，提高授课质量，我们应认真解析这些 违纪行为的原因，找出相应的对策，的确解决这些问题。 二、课堂违纪行为的原因解析1学生自己原因。 学习习惯差。 职业学校的学生是一个特其他集体，他们在初中时期，大部分成 绩不是很好，甚至有的学生还是教师头痛的对象。 但他们的信息本源特别广泛，外界诱惑特别大，因此对课程学习 一点兴趣也没有，他们热衷于网络、游戏。 再加上不良习惯得不到及时更正，文化基础差、行为习惯和自控 能力差，在课堂上表现出厌烦学习状态。 学习目标不明确。 还有少部分家长和学生认为来中职是为了混毕业证书，因此大部 分学生学习热情不高，学习上得过且过。 手机的负面影响。 随着信息技术发展国，手机在中职学生中使用率高，有的学生甚 至有两部手机。 手机不再是学生聊天和上网查信息的工具，而是打游戏和看电视 的工具，而且经常手机不离手。 上课也玩、下课也玩、甚至夜晚也玩。 第二天也没有精神上课，一上课就睡觉，叫也叫不醒。 教师原因。 教师备课不充分。 有些教师照本宣科，没有什么授课方法和技巧，授课内容不能够吸 引学生，学生也提不起学习兴趣。 也许是教师对教材不熟悉，备课不充分，上课时边想边教，全部 注意力都放在对知识点的讲解上，没有余力关注学生的反应，从而造 成授课管理跟不上。 教师唱独角戏。 有些教师经常很少考虑对于中职学生我们该怎样上课，而是一节 课都是自已唱独角戏，没有让学生参加其中。 对课堂纪律尺度掌握不当。 当学生在课堂有一些违纪行为的时候，一些教师置若罔闻只管讲 课没有采用任何措施，让学生认为这是赞同的。 还有些教师对于违纪行为反应过激，高声训斥，或用各种手段惩 罚学生，这种失当的管理经常会激化矛盾。 三、有效的课堂管理策略1提高教师的专业水平。 第一教师要加强自己的修养，提高师德师能，加强个人魅力，学 高为师，身正为范。 老师对课堂节奏的掌握很紧凑、讲课有感染力，能吸引学生，让 学生愿意听你的课。 提高教师的课堂管理能力。 教师对学生的课堂管理简单出现两个极端，一个是管得过松，让 学生忽略纪律，另一个是管得过严，让学生不能够接受与教师对着来， 这两种情况都简单以致课堂问题行为的出现，教师在进行管理课堂， 办理甚至学生课堂问题行为的过程中，要以友善的师生关系为前提， 在理解学生与敬爱学生的基础上，帮助他们更正这些问题。 拟定管理手机的方法，让学生去遵守。 如班级加装手机箱，在上课前放入，下学再取回。或学校在班级装障蔽仪，在上课时期没有信号。 采用灵便的授课管理方式。 让学生参加授课活动中。 老师在讲课的过程中，设计多种多样的授课场景和环节来让学生参加授课互动。 比方在讲解汽车自动变速器时，就可以问学生你们今后买车是选择买手动变速器还是自动变速器，学生就会思虑，这时教师能够在黑板上写出手动变速器和自动变速器的优缺点，让学生回答前面提出的问题。 不断让学生参加其中，调动学生的积极性。 表示课堂问题行为。 当学生在课堂上出现一些问题行为的时候，我们作为教师，尽量 不用过于严格的处分措施，过于严格的处分措施只能带来反作用，教 师能够采用表示的方法来进行调控。 这样既顾及到了他们的自尊心，又不影响教师的正常授课进度。 总之，课堂管理在教育授课活动中起着举足轻重的作用，也是所 有教师需要面对的共同问题。 同时，随着社会和时代整个大环境的不