统编教材七年级《语文》上册第二单元 写作写作--学会记事.pptx

义务教育统编教材七年级《语文》上册第二单元 写作写作——学会记事学习目标通过阅读课文，学会记事。认识要素 我们已经读过莫怀戚的《散步》这篇课文，现在我们共同回忆： 谁在散步？ 在什么时候，去哪里散步？ 为什么要去散步？ 在散步的过程中，发生了什么分歧？ 后来是怎么解决的？地点人物时间起因经过结果认识要素我们在春天的田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。我们在春天的田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。我提议母亲多走走后来发生分歧：母亲要走大路，儿子要走小路。我背着母亲，妻子背着儿子走小路。认识要素 叙述一件事，要交代清楚“六要素”。时 间起 因记事重点清楚、完整、详细经 过地 点结 果人 物地点：足球场时间 那一次我真快乐。 星期天的早晨，我闲着没事，便约了五个朋友去踢足球。 我们六个人分成三人一组，三对三。我守门不行，球技还可以，聊了一会儿，我们便开始了。我脚踢着球，一步一步往前冲，对方也不肯示弱，一个铲球过来，“啊！”不但球被铲走，自己也摔了个狗啃泥，我顶着欢笑声起来，身子一跪，脚一伸，把这条“鱼”拢了上来，又一个飞踢，“看我一招制敌——天马流星踢！”只见球像冲天炮似的“嗖”的一声飞向球门，但对方守门员也不肯示弱，大叫一声，“如来佛掌接住！”双手“啪”的一下接住了球，扔向对方球员。我不让他成功，小猫钓鱼似的用脚接住球，怒吼一声：“终极极限火焰弹球！”球再一次射向敌方球门，进了！我和同伴击了个掌。 对方突然猛了起来，来一球，接一球，来两球，接两球，还猛踢猛铲，还好我方守门员给力，让对方无法进球，我可不能再这样了，拿到球后用全力一踢，球飞了，鞋也飞了，球进球门了，鞋掉在对方脸上了，我赶紧捡起鞋穿上，大家忍不住捧腹大笑。 那次的踢足球经历让我很快乐，每当回忆起那一次，我都会情不自禁地又哈哈大笑起来。 起因人物经过结果写作实践 同学们，每一天都会发生一些事情，有的让我们开心，有的让我们感动，有的让我们感到后悔、失落……这些事情给我们留下了深刻的记忆。现在想一想，把它讲给你的伙伴听一听。 在讲故事的时候，请你一定要讲清这个故事的要素，也就是事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果。写作实践 让我们拿起笔，把刚才讲的故事用日记的形式写下来吧！同学们一定要把事情的六要素——时间、地点、人物、起因、经过、结果交代清楚哦！ 评价标准： 是否写清了事件的时间、地点、人物，事件的起因、经过、结果。布置作业 其实，生活中这样的小事，很多时候被我们忽略了。如果我们能用日记的形式把它记下来，它就不会随着时间的流逝而淡忘。有了日记，无论哪一天，只要打开来看，就仿佛又回到了当时。写日记不仅仅是备忘，同时可以积累大量的写作素材。日积月累，写作文就不发愁了。布置作业 亲爱的同学们，如果你以前有写日记的习惯，你真的很棒！如果没有，就从今天开始，从记事开始吧！相信老师，坚持下去你会有意外的惊喜哦！