一小六年级语文上册第五组18我的伯父鲁迅先生教学反思1新人教版.docVIP

（教学反思参考1）我的伯父鲁迅先生 由于课文篇幅较长,两课时的教学设计相当紧凑。如果学生每一课时的课前参与不充分的话，完成教学任务有一定的困难。由于自己的班是带上来的，学生自学的能力较强，课前参与到位,第一课时学生在交流作者和鲁迅先生的资料以及学习本课的生字新词这些费时间的教学环节时，懂得筛选,知道抓重点来谈，能够互相补充，所以节省了时间,保证了后面环节的进行。由于老师放手以小组为单位让学生自己概括小标题，学生兴趣高涨，有的组概括的是两个字的。如：怀念——读书—-碰壁——救人——提醒；有的组概括的是三个字的：爱戴他——认真读—-黑洞洞—-救车夫——总嘱咐；也有的组概括的是四个字的……特别是第二课时教学时，学生在深入理解课文的过程中,要点抓得准，分析得也很透彻。特别是有些含意深刻的句子，在老师的稍加点拨之下也都能理解到位。不足之处就是学生说得多，读得少。个别重点句子在老师有意识的提示下再读,有些孩子也没有把自己的理解读出来。这可能与自己班的学生朗读水平普遍不高有关吧。 ?成功之处： 一、在教学时,我采取自学、自悟、自得的学习方法,然后小组交流,接着全班交流,并上台展示。这样使全员参与，生生互动.在交流时, 学生上台展示，大胆写出了鲁迅对自己的印象,调动了孩子们的学习热情.在交流完每个事件时，我都用巧妙的过渡语连接到全文的情感主线第一段，学生带感情朗读：想到我永远见不到伯父的面了……掉