国际贸易及专业管理知识分析汇报稿.pptVIP

序号 项目名称 立项时间 项目来源 备注 1 高职院校校企合作培养模式的探讨——以国际贸易专业为例 2012年11月 院级课题 已结题 主持 2 中小企业产业集群与创新环境的互动研究——以温州市为例 2007 浙江省教育科学规划年度课题 已结题 参与 3 校企合作培养国际物流应用型人才探讨 2008 浙江东方职业技术学院年度一般课题 已结题 参与 4 基于“定单”的多维校企合作培养工商管理类专业人才模式的探索和实践 2009 浙江省新世纪高等教育教学改革研究项目 已结题 参与 5 学校、企业、行业协会和政府四方联动机制下的高职院校人文社科类实训基地建设研究 2010 浙江东方职业技术学院重点课题 已结题 参与 6 创新网络视角下的产业集群与高职教育互动关系研究 2010 浙江省教育科学规划年度课题 已结题 参与 7 高职大学生就业能力培育研究 2011 浙江省人力资源和社会保障厅年度课题 已结题 参与 7 高职院校工学结合中的学生法律权益保障研究 2012 浙江省教育厅科研课题 未结题 主持 8 温州民营企业社会责任问题研究 2012 温州市哲学社会科学规划课题 未结题 主持 9 资源的国际化配置与运营 2009 教育部人文基金课题 已结题 参与 10 影响浙江外贸发展相关因子研究 2010 省社科联 已结题 参与 七、教科研水平 本专业教师主持或参与的课题 第四十七页，共六十四页。 二、课程建设 课程建设成效 ⒈课证融合进一步加强 序号 课程名称 考证名称 课证融合主要内容 1 单证制作 国际商务单证员 信用证的审核及信用证项下结汇单证制作 2 报关实务 报关员资格证书 报关流程、报关单的填制、HS编码查询 3 外贸跟单员培训 外贸跟单员证书 订单评审、样品跟单、包装跟单交货期跟单、质量跟单 ⒉优秀课程建设取得一定成效 《国际贸易》《国际贸易实务》立项为院级优秀课程，《国际贸易实务》已通过院级优秀课程的评审并结项，在优秀课程建设的示范作用下，专业的其他课程也参照院级优秀课程的建设要求在教学大纲、教材建设、师资队伍建设、实验和实训环节、考核方式以及实际教学效果等方面进行改革、创新与特色建设。 第十五页，共六十四页。 二、课程建设 课程建设成效 ⒊实践教学比例进一步提升，“教、学、做”合一效果明显 立足地区经济发展和外贸企业对人才的实际需求，构建基于外贸业务流程的课程体系，不断提升实践课时的比例。2012级人才培养方案中，理论教学1185学时，占44.08%，实践教学1503学时，占55.92%，实践课时远超理论课时。 以企业的工作过程为主线，设置工作任务 以企业的真实业务为教学情境 学生完成工作任务、教师指导，学生在做的过程中发现问题，教师及时解决，实现教、学、做一体。 第十六页，共六十四页。 二、课程建设 课程建设成效 ⒋学生获取相关职业资格证书的通过率逐年提高 近三年，国际经济与贸易专业在外贸业务员、外贸单证员、跟单员职业资格证书考试中，通过率均超过了98% ⒌教材建设成效明显，基本满足课程教学需要 根据课程特色及教学目标，选用符合课程标准要求、教育部推荐的优秀高职高专教材。其中近三年出版的高职高专教材比例高达95%。为了使教材具有更好的适应性与针对性，鼓励教师积极参与省级、国家级高职高专教材的编写工作。目前已完成主编或参编高职高专规范教材编写的教师分别为： 曾乐天主编：《进出口贸易》；中国物资出版社；2008年8月 唐玉海主编：《西方经济学》；南京大学出版社；2011年1月 刘陆梅副主编：《市场营销学实训教程》；清华大学出版社；2011年1月 刘陆梅副主编：《商务谈判原理策略禁忌》；西安交通大学出版社；2011年8月 曾建飞主编：《经济法（第二版）》；厦门大学出版社；2012年7月 曾建飞主编：《国际贸易法》；厦门大学出版社；2010年5月 第十七页，共六十四页。 三、师资队伍建设 师资队伍建设总体目标 建设一支素质优良、结构合理、专兼结合、特色鲜明、相对稳定、能满足高职教育发展需要的双师型专业教师队伍是我们的目标。 1.深化校企互通，建立企业外贸实践专家与学院专业教师互通、互培、互管的机制，切实加强“双师结构”教师团队建设。 2.有计划地派遣专业教师到企业生产第一线进行实践锻炼，培养“双师”素质。 3.鼓励教师参与国际企业市场调研与外贸政策宣讲和推广工作，在服务中提高业务能力。 4.有目的地让青年教师承担校内外实训基地的实践任务，承担企业的外贸业务。同时，聘请一批外贸一线的企业实践专家，建立一支实践经验丰富、具有较高教学水平、相对稳定的兼职教师团队，参与课程改革、教学实践与专业建设。 师资队伍建设思路 第十八页，共六十四页。 三、师资队伍建设 国际贸易专任教师一览表 序号 姓名 性别 出生年月