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2022 年安徽省中小学教育教学论文评选 劳动教育促孩子健康成长 摘要：近些年来,在独生子女占大多数的孩子中,因家庭条件优越,出现了不少心理素质较 差、缺乏吃苦耐劳精神的娇男娇女，一些孩子甚至不具备最基本的劳动技能。为落实《全日 制小学劳动课教学大纲》，从小培养孩子吃苦耐劳、不怕困难、勇于拼搏的精神，我们班开展 一系列劳动教育。学校和家庭形成共识，在家校共育的环境中，学生掌握了劳动技能，提高 了劳动素养，养成了爱劳动的好习惯。 关键词：劳动教育，习惯，实践与反思 《全日制小学劳动课教学大纲》指出:小学开设劳动课,对于培养学生热爱劳动,既能动脑, 又能动手,在德智体美劳诸方面和谐发展,成为有理想、有本领、有担当的社会主义公民具有 十分重要的意义。作为班主任，我深刻意识到，要带好一个班级，必须结合学生年龄特点， 认真落实劳动课大纲，从培养学生劳动技能入手，通过劳动教育提高班级凝聚力，增强学生 的责任感。 一、树立劳动教育观 面对十指不沾阳春水的学生，面对家长事事为孩子们包办的现象，我决定围绕 劳动课大纲，在班内开展劳动教育类活动。学生通过参加活动、体验活动，从而 掌握一定的劳动技能，发现劳动的乐趣。 1.体验活动，习得劳动技能 为了让学生快速学会一些劳动技能，我利用周会课，教学生如何拖地扫地，如 何摆放班内物品。通过示范和讲解，告诉他们拖把怎么清洗，拖地时要注意些什么，扫地时怎样避免灰尘飞扬，墙角缝隙间如何打扫，怎样把桌椅摆放整齐，怎样摆 放自己的物品更容易拿取。 活动课上，学生学习兴趣浓，积极尝试，亲自实践，逐渐掌握了相关的劳动技 能。以后的每次值日，班内地面都打扫得干干净净，桌椅摆放得整整齐齐，孩子 们看到自己的劳动成果时，一种自豪感油然而生，每每这时一种发自内心的微笑 洋溢在他们脸上。这时我会不失时机地告诉他们:我为人人，人人为我，劳动是光 荣的。就这样他们轻松愉快地掌握了劳动技能，班级主人公的责任感进一步得到 提高。 1 2022 年安徽省中小学教育教学论文评选 2.取长补短，提高劳动技能 通过实践，学生虽然掌握了基本的劳动技能，但班级卫生工作仍存在着一些问 题，比如小组内分工不明确，有些学生每次都值日，有些学生一学期也没值过一次，在没有老师监督的情况下，班级卫生存在打扫不到位的现象。针对以上问题，在 接下来的时间里，我把他们在班内值日的场景用视频记录下来，然后在班内播放，让大家讨论：值日生哪些地方值得你学习，哪些地方还存在不足。每一次值日就 是一堂研讨课，学生踊跃发言，对值日情况给予客观评价，我作为其中的一员，适时加以引导，对做得好的进行表扬鼓励，不足的地方请大家说说该如何改进。当轮到自己组值日时，他们就会取长补短，一次比一次进步。在一个多月的时间里，通过打扫卫生、录制视频、观看视频、讨论解决问题，孩子们都在享受值日带来 的快乐，不知不觉中提高了劳动技能，同时也爱上了劳动，把劳动当成了一种乐趣，他们的观察能力和表达能力也在无形之中得到了锻炼，团结合作意识和班级荣誉 感进一步增强。 3.家校互动，筑牢劳动技能 为了让家长见证劳动给孩子带来的变化，在班会活动课上，我们班举行了一次 劳动技能大比拼活动，邀请家长参与，让家长代表对孩子的劳动技能和表现进行 评判，根据队员的实际操作进行现场打分。 此次劳动技能大比拼活动，给家长带来了震撼，想不到短短一个多月的时间，孩子的劳动技能提高这么快，班级劳动教育带给孩子这么大的变化。同时家长也 认识到自己在这方面做的不够好，比赛结束后，家长纷纷表示一定配合老师让孩 子在家里干一些力所能及的家务活，培养孩子的劳动能力。活动有力地促进了家 校共育，劳动教育观达成共识。 二、养成良好的劳动习惯 学生掌握了基本的劳动技能后，怎样才能形成良好的劳动习惯呢？我国著名教 育家叶圣陶先生说：什么是教育，简单一句话就是“养成习惯”。好习惯的养成需 要长期坚持不懈的练习，要让学生养成良好的劳动习惯，不仅要在学校练习，还 要在家中练习。我把劳动内容、标准、完成时间打印好发放给每个学生，让家长 监督并做好记录，把孩子在家中的表现及时反馈给老师。同时鼓励学生在学校积 2 2022 年安徽省中小学教育教学论文评选 极主动的选择劳动岗位。学生两两一组，互相监督，相互促进，争取做到班内卫 生不出现死角。到了高年级，学生掌握了相应的劳动技能，劳动意识已经形成，劳动能力也得到了提升。我便让他们重新找与自己能力相匹配的劳动岗位，在新 的岗位中获得满足感，值日效率越来越高。 学生在班里是小主人，承担了作为一名小学生应该承担的责任，作为家庭中的 一份子，他们在家庭中也应承担相应的责任。在与家长充分沟通后，达成教育共识：让每个孩子都积极主动的承担一项力所能及的家务活，孩子在家庭中的劳动情况，家长做好记录并及时反馈给我，我利用