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小学语文教案合集 8 篇 小学语文教案 篇 1 教学目标： 1.有感情的朗读课文。 2. 了解人们如何借助卫星成功救援西姆三人，从而激发学生从小爱科学，学科 学的热情。 3.理解课文的叙述顺序，练习绘声绘色地讲故事。 教学重难点： 1.有感情的朗读课文。 2. 了解人们如何借助卫星成功救援西姆三人，从而激发学生从小爱科学，学科 学的热情。 3.理解课文的叙述顺序，练习绘声绘色地讲故事。 教学具准备：救援卫星的图示课件。 教学时间：两课时。 教学过程： 第一课时 一.激情导入。 师：课前老师让你们查找了关于卫星的资料，咱们一起来交流。 生：相互交流自身了解到的知识。 师：今天让我们一起走进“卫星”，领略一下它的奥秘与神奇(板书课题) 师：看到题目，你有什么问题? 生 1：谁向卫星求救?为什么求救? 生 2 ：卫星为什么能就人? 师：让我们带着问题自由读课文，到文中寻找答案吧! (设计意图：通过交流课前资料，并引入课题，不但拓宽了学生对“卫星”知识 的了解，培养了学生的问题能力，还激发了学生们的学习兴趣。) 二.初读课文，感知课文梗概。 1.交流读懂了什么? 师：通过读，课文奖励一件什么事? 生 1：讲的是西姆救儿子，自身的飞机也失事，结果通过卫星找到她们的故事。 生 2 ：我知道了是西姆向卫星求救。 生 3：我知道了卫星之因此能救人的原因是它能收到地球各个角落的信息。 (设计意图：交流读懂了什么，主要是使学生了解课文主要内容，为深入理解 课文打下基础。) 2.交流不懂的问题。 师：你还有没有不懂得问题? 生 1：明确提出本课的一些难以理解的词语，如：失事，一些科技术语等。 生 2 ：老师我不懂“卫星”救人的原理是什么? 师：将“卫星”接受信号的一系列过程课件放给学生看。 (设计意图：通过观看课件感受“卫星”接受信号的神奇，加强从小爱科学、学 科学的热情。) 三.总结及作业。 1.总结：通过初读课文，我们知道了课文的主要内容，了解了“卫星”的神奇， 下节课我们继续分析，体会课文的主要内容。 2.作业：书写本课生字。 第二课时 一.复习。 上节课我们一起了解了“向卫星求救”的故事内容，谁能用自身的语言说一说故 事的内容? (设计意图：回忆课文，为学生能很好的将这个故事打下基础。) 二.细读课文。 1.指名读课文，并明确提出读的要求：看一看课文是按什么顺序来表达内容的? 2.读完讨论交流课文表达顺序：按事情发展的顺序来写的。 3.再读课文，要求读出情感，尤其是读出使学生身临其境感觉，体味西姆的情 感，救援队员的情感，作者的情感以及周围人们情感变化，从中感悟到人们对生命 的关注，对现代科技为人类服务的慨叹。 (设计意图：通过引导学生读课文，学习课文的表达顺序及其中的情感，主要 目的是使学生对课文的学习有一个升华，为以后学习语文知识打下基础。) 三.具体生动地讲故事。 1.师明确提出叙讲故事的要求。 2.生在同组内联、交流。 3.指名叙述并共同评价。 4.师生小结。 (设计意图：通过讲故事，使学生对课文内容了解更深刻，不但内画了对文中 的各种情感，还提升了学生们的口语表达能力。) 四.总结及作业。 1.总结。 2.作业：将这个故事讲给别人听。 板书设计： 21. 向卫星求救 西姆飞机失踪无线电设备信号—航空队搜寻不到 求救卫星传来微弱信号找到受伤者 小学语文教案 篇 2 学习目标 ①会认玲等 8 个生字，会写叭等 9 个字。 ②正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自身有启发的句子。 ③懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。 教学重难点 识记生字，正确书写生字。有感情地朗读课文。 教学课时 两课时 课 前 准 备 ①生字词卡片。 ②课件：将书上的插图、爸爸说的话及有些