关于留守儿童主题的活动总结范文.docVIP

对于留守少儿主题的活动总结 关爱留守少儿主题活动总结一 关爱“留守孩子”，就是要让他们用阳光般绚烂的笑容面对生活，面对学习，发奋图强，快乐健康地成长。这就是我校关爱“留守孩子”的主题，现将本学年留守孩子活动总结以下： 一、利用主题班队会，增强关爱。 我校要求以班级为单位展开“关爱留守孩子”的主题队会，各中队指导员老师依据本班留守孩子的详细状况，确定一个子主题，策划活动方案，组织同学举行一次主题队会。经过主题中队会，以正面、反面的案例教育留守孩子知道时间一去不复返，合理安排自己的学习与娱乐。经过活动，让留守孩子从小学习自理，知道自己的事情自己做，主动参加家务劳动。经过组织“送浅笑”活动，让学生在实践中领会帮助他人时的快乐，也在集体中领会到他人帮助时的快乐，懂得他人在碰到困难时应当伸出救助之手，把关心他人看作是自己生活中快乐的一部分。在各位老师、同学的帮助下，我校蔡东剑同学被评为莆田市留守孩子“自强少年”。 二、利用节日，增强关爱。 我校依据元旦、六一等节日契机，展开了“同在蓝天下健壮成长——关爱留守孩子”会谈会，为每个孩子奉上学惯用品，对他们进行心理指导与交流，让这些“留守孩子”领会学校正他们的关爱。六一节在全校展开了“庆六一，关爱留守孩子”大型游园活动，使每一个留守孩子在活动中，感觉到班集体的暖和，感觉自己和其余孩子同样，能够高高兴兴、快快乐乐的学习生活，让他们的心理充满阳光与欢笑。 三、利用资料，增强关爱。 每个班级成立了留守孩子档案、联系卡、统计表、基本状况登况表、手拉手好朋友结对子登计卡。每一位老师都与 留守孩子结对子，要讨教师一定做到：1、掌握留守学生的基本状况。2、关心学生的精神成长，把学生的喜怒哀乐放在心上，着重“留守孩子”的心理生活，道德情操，审美情味的 教育，与学生交流感情，填补留守孩子亲情的缺失。3、供给 必需的帮助，如在生活、学习、思想等方面。4、改正不良行为习惯，转变“问题孩子”。 四、利用“爱心天地”，增强关爱。 每个“留守孩子”都有一个以上的手拉手好朋友，在学习、生活上帮助他，与他一同成进步步。并在“留守孩子”诞辰时期，全班同学为“留守孩子”献上一声诞辰祝愿奉上自己制作的小贺卡、小礼品等。使他们感觉到集体的温暖和关心。 在各班开拓关爱留守孩子“爱心天地”，发布“爱心宣言”，制作“爱心牌图”，精办“爱心宣传栏”。精选创意新奇，主题鲜亮，版面精巧的作品为宣传栏的内容。 一个个德才兼备的爱的使者，一句句动人至深的爱心宣 言，一幅幅绚烂多彩的爱心画面，给留守孩子阳光般的暖和，阳光般的热忱。 关爱留守少儿主题活动总结二 世纪，是经济蓬勃发展，日新月异的时代，打工浪潮似潮水同样涌来，人们纷繁远走异乡，造成乡村“孩子在家上学，父亲母亲出门打工”的现实状况，孩子因留守而缺乏家庭的亲情、暖和，因父亲母亲的远离而缺乏家庭教育的环境，此后，这些留守在家的少儿们，便开始咀嚼没有父亲母亲之爱的“孤单和孤独”，成为继离异家庭儿女以后又一值得特别关注的集体。作为一名一般的人民教师，肩负着让每一个少儿都应享遇到同等的教育，理所自然地让这些少儿健康成长、享受暖和。那么，如何让这些“留守少儿”和其余少儿同样获得全面健康的发展呢? 一、成立和睦和睦的师生关系 这些少儿走开父亲母亲后，就产生了亲情失散的孤单感，常使他们情绪低沉，严重影响了他们学习的注意力，这时，假如我们能够成立一种和睦和睦的师生关系，让这些少儿在学 校能感觉到人与人之间的温情，并从中找回失掉的温馨和安 全感，将合理调整其心理状态，踊跃地投入到集体活动中去。每个人都盼望他人的关爱，拥有爱心的班主任才能让学生信 任，让孩子和蔼。于是，我赐予那些留守孩子更多的关爱，不论棵内外，我用自己的每一个眼神，每一个动作，每一句话语让他们感觉到对他们的关爱和期望，在生活中体贴入微地关心他们。我们班××父亲母亲去广州打工，她和年老的爷爷奶奶生活，她的卫生习惯很差，班上有些同学不肯意和她坐同桌，在一年级时她常常尿裤子，她特别胆怯，又不善言谈。我把她叫到房屋，给她洗了头发，她当时脸上露出了笑容，幸福的笑容。由于爷爷奶奶也不识字，给她无法指导，再加 之她的速度慢，我就利用吃过午餐这段时间，指导她的作业，讲她没听懂的知识，逐渐的她在黑板上做题能做对了，同学们对她的见解也改变了，也愿意和她嬉戏了，愿意和她交流 了，她的性格也逐渐爽朗了。看到她的进步，我笑了! 成立和睦和睦的师生关系会让他们在学校时尽兴获得老师的关爱和同学的帮助，沉醉在快乐和幸福之中，逐渐便对同学、老师、学校产生神往和依靠感，谈化想念父亲母亲所带来的难过。 二、建立新的家庭教育环境 学生的父亲母亲出门务工，学生有的和爷爷奶奶住在一同，有的和外公外婆住在一同，有的和亲戚朋友住在一同，致使 家庭教育成效大打折扣，许多爷爷奶奶，外公外婆对少儿