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儿童少年伤害;从广义上说，吸烟、酗酒、静坐少动、不健康饮食行为、吸食毒品、自杀、不安全性行为等属于对自身的伤害行为，它们和其他易导致意外伤害的行为一起，统称为“健康危害行为”，又称健康危险行为。;第一节 儿童少年伤害的预防控制Prevention and Control for Injury in Children and Adolescents;伤害;伤害的界定;伤害的界定;伤害的界定;伤害的分类;按照伤害发生的意图分为：意外伤害(unintentional injury)和故意伤害(intentional injury)。 故意伤害包括：自杀与自伤(suicide and self-harm)、儿童虐待(child abuse)和他杀(homicide)。;流行病学特征;流行病学特征;流行病学特征;流行病学特征;一、儿童青少年意外伤害Unintentional injury of Children and Adolescents;（一）儿童青少年意外伤害的危险因素;（二）儿童青少年意外伤害的预防控制;意外伤害预防的概念性模型 ;二、儿童青少年自伤与自杀 Self-harm and suicidal of Children and Adolescents ;（一）自伤行为 self-harm Behaviors;第20页/共79页;危险因素 ;（二）自杀 suicide;第23页/共79页;1、自杀死亡和自杀行为;2、自杀行为的长期变化;3、儿童青少年自杀的危险因素和保护因素 ;（三）儿童青少年自伤和自杀的预防和控制 Prevention and Control for self-harm and suicide Behaviors in Children and Adolescents;三、青少年暴力 violence of Adolescents ;案例： 2004年2月23日下午1时20分，有学生在云南大学鼎新校区学生公寓闻到异味，打开一栋317房间，异味更浓，同时发现该宿舍一柜子往外流黄红色液体，学生随即叫来学校保安。保安撬开柜子，发现里面居然装了一具男尸。保安立即向警方报案。刑警赶到现场后，撬开另外3个柜子，发现每个柜子里都装有一具男尸。经查，这4具男尸正是云南大学失踪学生。经警方认定，云南大学在校学生马加爵有重大作案嫌疑。;第30页/共79页;第31页/共79页;案例： 2010年3月23日上午7时20分许，正逢孩子上学的时间，一名中年男子在福建省南平市实验小学校门口手持砍刀，连续砍杀正在排队进校门的无辜学生，连续砍伤砍死13名小学生，其中8名孩子已经死亡，5名孩子受伤。被送往福建南平第一医院救治的重伤学生中，不幸又有一名遇难，下午5点10分左右，因抢救无效死亡。目前已造成9名学生死亡，4名学生重伤。 经初步调查，凶手郑明生，1968年4月30日生，福建南平人，中专毕业，未婚，原为马站社区诊所医生，2009年6月辞职。据犯罪嫌疑人供认，作案动机为周边的人看不起他，辞职之后，另谋新职不成，觉得活着没意思。 ;第33页/共79页;第34页/共79页;影响因素 ;4、家庭因素：人的心理、行为直接或间接受早年家庭环境的影响。青少年暴力犯罪中，家庭教育态度、方式起重要作用。过度保护和过分干涉，都是导致青少年家庭暴力发生的危险因素。 5、传媒因素：传媒的作用非常重要。相当多的青少年对暴力内容的传媒表现出浓厚的兴趣。 6、亚文化因素：暴力亚文化，指与主流文化不同的，以暴力为中心形成的社会意识、价值观和生活方式的总和。;青少年暴力的预防 ; 第二节 青少年健康危害行为  Health Risk Behaviors of Adolescents;案例： 每年大约有170万10-19岁的青少年死于伤害、妊娠期疾病以及其他可以预防和治疗的疾病。数百万的青少年忍受慢性病和失能的折磨。更为严重的是70%的早死均与青少年时期形成的行为有关。 问题： 1、什么是健康危害行为? 2、青少年健康危害行为有何特点? 3、青少年健康危害行为的主要类型有哪些？ 4、青少年时期为什么是健康危害行为形成的关键时期？ 5、如何应对青少年健康危害行为？ ;一、健康促进行为和健康危害行为 health promoting behaviors and health rish behaviors;（一）健康促进行为(health promoting behaviors);1、基本特征;2、分类： ;(4)戒除不良嗜好行为：如戒烟、不酗酒、不滥用药物等。 (5)预警行为：如乘飞机、坐汽车先系好安全带，发生车祸后能自救、他救等在预防事故发生和发生事故后的正确处理行为。 (6)求医行为：如主动求医，真实提供病史、症状，积极配合医疗护