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低年级语文学科教学总结（通用 5 篇） 低年级语文学科教学总结 1 一、用心听课，认真备课，善于反思。 听课，不仅仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。本学期，我共听 课共 20 节，每听一节课，我都会认真地做好记录并用心地思考，在别人的课堂中 汲取到了精华，从而弥补自己教学工作中的缺失，同时在思考中也让自己的教学观 点得以更高的提升。 二、多种方式，充分调动学习用心性。 兴趣是最好的老师，有了兴趣，才能拥有学习的动力和用心性。为了让孩子们 更喜欢语文，除了让孩子喜欢我这个语文老师外，更多的是我要想办法如何丰富语 文课，丰富语文课堂的学习。另外，我还将语文课堂融进孩子的童真童趣中，每当 学到了适合主角表演的课文，我都充分调动孩子们的用心性来进行表演，孩子们在 家长的协助下做了很多精美的头饰，孩子们喜欢表演，乐于表演。孩子们的表现也 相当出色，真正地投入到了课文的主角中。 三、注重平时的积累。 四、加强了教学质量的管理，重视学生良好学习习惯的培养。 良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用。因此务必把良好的学 习习惯培养纳入教学的重要议程，渗透到具体的教学行为中。个性是小学生，学习 可塑性强。教学中严格要求，训练到位，经常抓，抓经常，采取随机抽查和集中考 核相结合的方法，注重口语交际面试，口语的规范考核，知识积累的调测，体现了 考核的全面性。 古诗文的背诵、积累，课外阅读……这些都已经成为孩子日常学习的一部分。 另外老师们还引导孩子每一天花必须的时间进行课外阅读，让孩子在系列阅读中享 受阅读的快乐，积累必须的词汇，养成自觉阅读的习惯，沐浴在浓浓的书香中。能 够说，一学期的读书活动较有成效。让每一个学生从读书中收获知识、明白事理、 陶冶情操。让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为，从而全面提高每一个学生 的语文素养。 从事语文教学工作已经很多年了，在工作中，我深深体会到语文教学是一门复 杂而丰富的教育，做一名语文教师很不简单。教学中，我常常感叹自己的知识浅 薄，我深知 自己要学习的东西太多太多，不管是教育理念还是实际教学，都需要我 不断地去摸索去尝试，才能在新课程的改革大潮中不被淘汰。今后的教学中，我会 更加努力，让自己的语文教学迈上更新的台阶！ 低年级语文学科教学总结 2 好像开学初的忙碌刚刚结束，转眼间本学期的学习已经接近了尾声，在本学期 我担任二年级一班的语文老师和班主任，同时也是二年级语文教研组组长，本学期 的工作主要从三个方面进行总结： 一、语文教学工作 本学期的教学工作，较一年级时有所改变，进入二年级后，我更注重培养学生 在课堂上的主动性。 1、学生自主学习的引导 在本学期的学习中，对于学生课前的预习和课堂中的检测，是要求的比较严格 的，从课前预习的步骤：一读、二标、三圈、四找、五加、六查，将学生的预习内 容和要求明确到具体的步骤中，每一步的完成都会体现在书本中，在告诉学生不动 笔墨不读书的同时，也为家长的督促和老师的检查提供了依据。学生的预习成果除 了可以在书本中直接体现，在课堂上也可通过提问和讨论的形式呈现，课堂讲解 “我会认”生字的时候，会让学生进行认读提示的讲解，学生将自己在预习中感觉 有难度或者易读错的生字，在课堂上进行提示，并重点讲解，便于其他学生的理解 和学习；讲解“我会写”生字的时候，依照同样的道理，让学生针对自己在预习 中，发现的不明白或者容易写错的字，进行书写提示；让学生在自己发现问题，并 找到答案的过程中，增强对知识的了解，学生自己提问自己讲解，讲得学生比较认 真，听得学生也比较的有兴趣，通过一个学期的练习，大部分学生对生字难点、易 错点的掌握有明显的进步。 2、学生自我评价的练习 无论是在日常的作业中，还是在试卷的考试中，将常见的题型和所考察的知识 点，进行汇总和分类，如：生字、短语、句式、阅读理解、写作为常见的考察内 容，让学生通过 自己在做题中，发现自己在这几项中的薄弱环节，并在此基础上进 行巩固练习，如字词掌握不好的，在课堂上注意生字的学习和日常的听写，句式和 阅读理解掌握不好的，就需要通过多读书巩固自己的理解能力和对文章信息的提取 能力，这些大多是在试卷分析中体现，一个人只有知道自己不足的地方，才可以在 日后的学习中加强。 3、学生阅读积累的加强 本学期在 日常阅读的基础上，增加了阅读的时间，增加了学生对词语的积累， 阅读时间从一年级时的 20 分钟每天，增加到了 30 分钟