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低段数学教研组工作总结 时光流逝，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束，本学 期我们坚持以学校教务处的教研工作计划为指导思想, 以促进每个学 生的发展为宗旨，立足课堂教学。以新课程实施过程中教师所面对的 各种具体问题为对象,深入了解并及时解决过程中的困难与问题，以 培养学生的创新意识和实践能力为重点，以课堂改进为途径，研究教 学方法，探索教学规律，不断提高教师的教学专业水平和教科研能力， 打造“学习型”教师团队, 围绕“有效课堂进行研讨，从有效的创设情 境、有效的课堂提问、有效课堂评价、有效课堂练习为抓手,深入课 堂将理论和实践紧紧相连。以下就针对本学期数学教研组工作作如下 总结 一、 积极参加和开展教研活动 1、为了提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益，在开学的第 一周分年段进行了新课程标准的解读，根据课程标准同年级教师集体 制定本年级的教学计划。并跟据教学计划做好备课、上课。同时，开 展同年级的集体备课、上课、观课、说课、议课、反思。听课后认真 议课，及时反馈.扎扎实实的开展好各年级的集体备课，且把这项工 作做为一个重要的教研活动。本学期我们低段数学组共进行了7 次的 集体备课，7 次的集体教研活动，每次教研活动做到有计划、有记录、 有总结,把每次的活动都落到实处，让教师在每次的教研活动中都有 所收获。 2、开展课堂跟踪评课，学校成立跟踪评课小组，教研组积极配 合此项工作的开展，以教研组为单位对每位教师的课堂进行听、评、 议，及时的进行评价、交流和反馈，并形成书面的评价反馈材料。通 过第一次的跟踪评课后,进行第二次活动的开展，跟踪评价等级为 A 的老师在组内上展示课，有3 位老师进行微格培训。培训教师一课多 磨。对每节课都进行录像, 由授课教师自己先进行观看。边观看边写 出自己在课堂中存在不足。然后通过教研活动，集体进行分析,在分 析课的时候进行片段分析,从课的引入开始，创设情境是否有效、是 否激发了学生的求知欲、探讨怎样创设的情境更有效。还有新课的引 入是否自然、课堂中老师的提问是不是有效等.将分析情况做好记录 反馈给授课教师，授课教师根据根据大家逐段的分析进行整理、并修 改自己的教学设计，准备第二次的上课。在第二次的上课、观课、分 析课的基础上，进行第三次的磨课.授课教师通过观看自己的教学录 像课了解到自己的教态，有些教师说“通过看才发现自己上课的时候 有那么多的口头语和习惯性的动作”通过大家的分析使教学的每个环 节落到实处。就像我们的老师自己说的“这样的培训挺好的”通过一 学期下来,我们发现教师的课堂教学能力有了进步.本组教师能严格执 行课程政策，认真落实教学计划，贯彻落实学科备课、上课、布置、 批改作业、检测评价、等,切实加强教学过程的常规工作。 3、为了改革课堂结构和教学方法，11 月份我校进行教学模式的 探讨，（预习初问激趣————探究—--—交流)将课堂分为五个 部分，这个教学模式是不是适合低段数学？这是一个思考也是一个研 究的话题。我们低数组坚持每个年级每周上一次教学模式课，因为我 们的教学模式还是在探讨阶段,边上课边探讨，哪些方法适合第年级 的学生.在教研组活动中充分发表自己的看法，哪个环节适合，哪个 环节不适合？在探讨的基础上继续实践. 4 、开展青年教师评优课，有4 为老师参加了本次的活动。 5、进行了“数形结合，帮组学生理解算理”“解决问题教学的有 效性”“读书交流活动”“培优辅差的有效性”等的专题研讨。 6、开展常规检查共3 次:开学初做好计划制定检查、期中前后对 教师批改作业情况进行了检查、期末前检查教师的各类个人资料，教 师教案做到每周签阅一次。通过检查发现各位老师都能认真备课，有 明确的教学目标，准确的教学难点，详细的教学过程，同时注意设计 意图，作业批改方面比较好。 二、 坚持理论学习，促进教师素质的提升 随着教育理念的不断更新和发展，我们深深认识到教师如果不学 习，教研活动就会成为“无本之木,无源之水”.因此，本学期我们根据 实际情况，立足本校，有计划、有步骤进行校本培训，措施得力，目 标明确，形式多样。组内各位教师学习讨论教学中的热点和冷点教学 问题，同时加强教师对教育专著的阅读，结合继续教育,教师继续读 好“有效上课 “有效备课”“有效教学”.同时还配合学校开展读国学 经典。每周一篇笔记，每月一篇心得。让教师在实践中不断提高自身 的素质。 三、存在问题 1、教师缺乏理论指导、专业引领,教学水平有待进一步提高