高中地理活动栏目教学研究——以湘教版地理必修一为例.pdfVIP

摘 要 《普通高中地理课程标准 （2017 年版）》指出，构建以地理学科核心素养 为主导的地理课程。教材是落实课程标准的主要资源，湘教版高中地理教材（2019 版）充分体现了课程标准的基本理念。活动栏目作为教材的辅助栏目，力求科学 性、实践性、时代性的统一，所占篇幅众多、类型多样，贴近学生生活实际，注 重在真实情境中开展教学，是地理教学中重要的一环。所以，探究如何在活动栏 目教学中更好地提升学生的地理核心素养至关重要。 本文采用了文献分析法、问卷调查法、访谈法、案例分析法，在了解前人对 高中地理核心素养以及教材中活动栏目教学研究的基础上，分析了湘教版地理必 修一活动栏目的特点，根据活动内容及开展方式将活动栏目划分出图表分析类、 材料分析类、主题探究类、实践探究类四种活动栏目类型。通过问卷调查和教师 访谈了解了高中地理活动栏目教学的现状，对活动栏目教学中存在的问题有了客 观清晰的认识。通过教学实践，总结归纳出不同类型的活动栏目应该采用的教学 策略：图表分析类应该读画结合，拆解图表，以图导练；材料分析类应该明确活 动目标，注重信息提取；主题探究类应该拓展资料，问题引导，结合实例，将主 题具象化；实践探究类应该自主设计方案，提供实践反馈，将实践上升到理论。 论文内容分为七个部分： 第一部分，阐述高中地理活动栏目教学研究的背景和意义，阅读国内外文献， 梳理活动栏目教学的研究现状，介绍本文的研究内容，确定研究方法。 第二部分，对本研究的地理教学和活动栏目进行概念的界定，阐述研究的理 论基础，即认知学习理论、建构主义理论和最近发展区理论。 第三部分，对湘教版地理必修一活动栏目进行了分析，归纳出活动栏目的特 点，为教学策略提供参考。最后结合活动栏目的特点，本文根据活动内容及开展 方式，将活动栏目划分为四个类型，即图表分析类、材料分析类、主题探究类、 实践探究类，以分类探讨教学策略。 第四部分，调查湘教版地理必修一活动栏目教学现状，通过教师访谈和学生 问卷调查分别展开调查，得出活动栏目教学的现状，分析教学中存在的问题。 第五部分，基于活动栏目的特点和调查中发现的问题，对四个类型的活动分 III 别进行实际教学，通过课堂实践获得教学反馈，并对活动栏目教学实践进行小结， 为教学策略的提出提供参考。 第六部分，结合活动栏目特点、活动栏目教学现状以及教学实践，进行提炼 总结，分别针对四个类型的活动栏目提出切实可行的教学策略。 第七部分，总结本文的结论并反思不足，为后续活动栏目的教学提供借鉴。 关键词：高中地理 活动栏目教学策略 地理核心素养 IV 目 录 摘 要III AbstractV 1 绪论1 1.1 研究背景1 1.2 研究意义1 1.3 国内外研究现状2 1.3.1 国外研究现状2 1.3.2 国内研究现状4 1.4 研究内容6 1.5 研究方法与技术路线6 1.5.1 研究方法6 1.5.2 技术路线7 2 相关概念与理论基础8 2.1 相关概念8 2.1.1 地理教学8 2.1.2 活动栏目8 2.2 理论基础8 2.2.1 认知学习理论8 2.2.2 建构主义理论9 2.2.3 最近发展区理论9 3 活动栏目特点和类型划分10 3.1 活动栏目的特点10 3.2 活动栏目的类型划分12 4 湘教版地理必修一活动栏目教学现状调查14 4.1 教师访谈14 4.2 对学生的问卷调查18 5 高中地理活动栏目教学实践25 VIII 5.1 图表分析类活动教学实践25 5.2 材料分析类活动教学实