找规律活动设计-【经典教育教学资料】.docVIP

大班数学《找规律》活动设计 活动目标： 　　1、鼓励幼儿在动手操作的活动中，比较发现物体排列的传递性、可逆性，并进行大胆自主的排序活动。 　　2、活动中增强幼儿对排序操作活动的兴趣，逐步发展幼儿的思维、观察、比较和初步的判断推理能力。 　　3、幼儿发现生活中的规律有很多，体验到学习思维的乐趣。 　　活动重难点： 　　1、重点：鼓励幼儿在动手操作的活动中，比较发现物体排列的传递性、可逆性，并进行大胆自主的排序活动。 　　2、难点：引导幼儿发现排序规律，并学习排序。 　　活动准备: 　　课件、拼图积木若干、小篮若干。 　　活动过程: 　　一、与幼儿交流，让幼儿初步认识规律。 　　1、师幼互问好。 　　师：我发现咱们小朋友都是一些聪明的孩子，并且还是一些勤快的孩子。 　　师：那么，你们早上几点起床的呢？（六点半，六点，七点……）师：你们这么早就起床啦，是自己醒的，还是爸爸、妈妈叫醒的？（妈妈、爸爸、自己、小闹钟）师：小朋友们想想醒来的时候，你在被窝里喜欢做什么动作？（打哈欠，伸懒腰，揉眼睛……）（幼儿边说边表演）。 　　师：那咱们把刚才小朋友表演的动作再来模仿一下吧！ 　　师幼共同边说边做动作：揉一个眼睛，伸一个懒腰再伸一个懒腰。（重复两次）师：这下我们可是真的醒了，接下来我们要干什么呢？（穿衣服）师：先穿哪件呢？（先穿上衣，再穿裤子，最后穿鞋子）师：我们先穿鞋子，再穿裤子好