结合自己的教学实践写一篇有关《问题解决的策略》的教学设计-【经典教育教学资料】.docxVIP

课题 用百分数解决问题（一） 【教材89页】 课时 1 课型 新授 主备人 参备人 授课教师 授课 班级 授课日期 教学目标 1、掌握“求一个数比另一个数多（少）百分之几”的问题的解题、思路和方法。 2、能够正确分析和解决“求一个数比另一个数多（少）百分之几”的问题。 3、提高学生迁移类推和分析、解决问题的能力。 教学重点 掌握“求一个数比另一个数多（少）百分之几”的解题方法。 教学难点 掌握这类应用题的分析解答方法。 教具准备 小黑板、教材例题挂图、三角尺。 教学过程 一、复习导入 1.出示：甲数是50，乙数是40，甲数比乙方多几分之几？乙数比甲数少几分之几？ （1）学生独立解答。 （2）组织交流汇报。 个性修改或补充 教 学 过 程 （3）回顾反思，概括解题思路。 交流后得出：这两个问题属于“求一个数比另一个数多（或少）几分之几的问题。”解题思路有两种：一是先求一个数比另一个数多（少）多少，再求多（少）的数是单位“1”的几分之几？二是先求一个数是另一个数的几分之几，再求多（少）几分之几。 2、导入新课 师：今天这节课，我们要利用刚才复习的 知识来解决相关的百分数问题。 二、自主探究，获得新知 1、出示教材89页例题3及挂图。 （1）学生观察例题图，收集信息。