一小三年级语文上册第一单元习作猜猜他是谁教学设计新人教版.docVIP

习作 猜猜他是谁 教学要求： 1．学习描述人物的外貌，以及形象特点的方法。 2．学会抓住人物的特点去描写人物。 3．掌握开头空两格的写作格式。 ? 教学重难点： 1．描写人物要抓住人物特征。 2．选取一到二点刻画人物。 ? 教具准备： 三条丝巾。 ? 教学时间： 1课时 ? 教学过程： 一、游戏导入. 我们请我们班三个同学上黑板来做一个小游戏，大家谁想上台。 游戏规则：首先请上台的三个同学用丝巾蒙上双眼。下面再随便请上来三个同学，让蒙眼的同学猜一猜是谁。最多只能猜三次，三次猜不对者唱一支歌曲。 二、游戏环节。 台下同学不能提示，从班里分别挑选最胖的和最瘦的以及最高的三名同学，让蒙眼的同学去猜. 三、游戏结束，点评. 请猜中的同学发言,谈猜中的依据是什么. 四、第二次游戏. 游戏规则：请同学们用笔描述班内同学的外貌以及性格特点和做事风格。然后请刚刚没猜中的同学继续猜描述的是谁. 五、游戏点评。 1．谁描写的最符合人物对象？ 2．猜中的原因在哪里？ 六、小结 每个人的外貌性格都有差异,都是独一无二的。只有写出人物的特点,才能使人物形象更生动！ 9、小英雄于连 教学目标： 　　　1、会认16个生字，会写8个字，自主积累词语. 　　　2、正确,流利,有感情地朗读课文。 　　　3、通过学习课文,了解小于连的英雄行为，学习他那种勇敢机智热爱祖国热爱人民的美好品质. 　　教学重点： 　　　1、会认6个生字，会写8个字。 　　　2、正确，流利,有感情地朗读课文，了解小于连的英雄行为。 　　教学难点: 　　　　掌握本课8个会写字。 　　教学准备： 　　　生字卡片，词语卡片,课文朗读录音，课文插图。 　　教学时数： 　　　2课时. 　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时 　　教学目标： 　　　理解课文内容,明白”为什么称于连为小英雄”这个问题，并产生向他学习的感情. 　　　学会讲这个故事. 　　　朗读课文。 　　教学重点难点： 　　　了解故事内容,知道为什么称于连为小英雄。 　　　理解故事内容，学习小英雄于连聪明机智，遇事果断的品质。 　　教具准备： 　　　教学挂图或课件。 　　教学过程: 　　(一）看图导入，引出课题。 　　1、导语激趣：在比利时的首都布鲁塞尔，有一位最老资格的长寿市民，被当地的市民称为第一市民。小朋友们，你们猜一猜他有多大年纪他在布鲁塞尔的市中心站了五百多年，却依然是个只有两英尺高的小孩，你们想认识他吗 　　2、出示课文插图，引导学生观察。 　　你能用自己的话，描述一下图中的小男孩是什么样子的吗 　　（这个小男孩有一头卷发,一个翘起的鼻子，显得很调皮.他光着身子，正在那儿撒尿呢。) 　　教师补充（这是一座小男孩的铜像，有着可爱笑容的小男孩叉腰挺肚，旁若无人地撒尿，只不过撒出的可是洁净的自来水，还有每年狂欢节中的一天，撒出的不是水，而是最上等的啤酒，大家在这一天都会争先恐后地争饮小童撒出的啤酒.为了怕这个活泼可爱的小男孩在冬天着凉，还有世界各国致赠的精美服装，现在都保存在当地博物馆当中。这个孩子叫于连,是比利时人.在比利时,人们都称他为小英雄。） 　　板书课题：小英雄于连 　　3、齐读课题. 　　(二)质疑 　　读了课题，你有什么问题吗 　　归纳学生的疑问,老师课件演示。 　　小英雄于连什么样 　　为什么称于连为小英雄 　　(三）初读课文,了解大意 　　自己出声读课文，注意把字音读准确，遇到不会的字，查看生字表的读音。 　　标出课文的自然段.(五个) 　　指名读课文，纠正字音. 　　全班齐读，检查字音. 　　说一说，通过初读课文,你了解了哪些问题 　　（两个问题：于连的样子和人们为什么要造这座铜像。） 　　(四)深入了解，解决疑问 　　学习第一自然段。 　　自己读第一自然段，把描写小男孩于连样子的语句用”——”画出来。 　　汇报. 　　电脑演示图片。 　　指导朗读.(读出小男孩调皮的感觉。) 　　学习第二至第四自然段。 　　过渡：人们为什么要造这座铜像呢我们接着学习。 　　指名接龙读这个故事，把描写当时情况很紧急的句子找出来或自己总结出来。 　　介绍比利时布鲁塞尔这个城市的大概情况和当时的历史背景。 　　这时，于连看到了，有什么想法,又是怎样做的请用~~~”画出来。 　　讨论:比较前两种方法,为什么说于连的撒尿办法最好从中你觉得于连是个怎样的孩子 　　指导朗读.（读出表现于连品质的语气.）（课件演示，在一些重点词语下加重音符号. 　　学习第五自然段。 　　齐读。 　　提问:人们为什么要感谢于连为什么要称他为小英雄 　　(因为是他的机智,勇敢保住了城市，救了全城的人,救了整个布鲁塞尔,所以人们感谢他，称他为小英雄。） 　　两人一组，互相讲讲这个故事. 　　（抓住要点：当时的情况--敌人点燃--于连发现——想办法——得救。)