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通过对初中化学《金属材料》的教学，深感让学生认识身边的金属，了解身边的金属，熟习身边的金 属对学好这节课十分重要，为了在整个教学中真正渗透新课程倡导的“探究式学习”，贯彻“一切为了学 生发展”这一基本的价值取向，让每位学生都主动参与、乐于探究、勤于思考，培养学生获取新知识、分 析和解决问题的能力，在教学设计中，我将教材中已有的预设方案改为学生自己设计，使学生充分体验探 究的各个环节，更有利于培养学生的探究能力。
当我提出让同学们举出一些常见或常用的金属制品，想一想它们各是用什么金属制成的？分别应用了 金属的什么性质时，每个同学的兴趣都非常高涨，从厨具到农具再到学习用品、到医疗器械，什么都想到 了，思维异常的活跃。学生在交流中展示了自我，在倾听中充实了自我。在此基础上学生总结归纳出了金 属的物理性质，并对对金属的物理性质有个较为系统的认识。
对合金的教学学生们表现出更大的热情，什么是合金？它是如何生产的？为什么生活中得以广泛使 用？它和纯金属有什么区别？一系列的问题引发学生认识探究合金的`欲望。
随后的实验让学生亲自参与探究过程体验合金优良的性能，加深对合金与纯金属性质差异的认识。非 常自然的将学生引向了本节课的重点：合金和金属性质差异的原因？多识一点的内容更加使学生使学生感受化学之神奇、应用之广泛，激发学生学习化学的兴趣。
我认为本节课有如下成功之处：
1、多媒体运用得较好。
2、本节课内容较散、较琐碎，采用讲练结合的形式，有助于学生及时的巩固和掌握。
3、学生在老师的指引下通过多种方法获得信息，学习本节课内容。避免了单一的教学。
4、通过多媒体对一些合金进行了展示，使学生学到了课本上学不到的知识，增长了学生的见识。
5、课堂气氛较好，学生配合的不错，基本调动了学生的学习积极性。
但是，我知道本节课还有很多的不足：
1、思路不够开阔，不能大胆的进行新的尝试，课上得不够新颖。
2、没能调动所有学生的学习积极性。
3、时间把握不够好。
以上是我对本节课的认识，希望多提宝贵意见。以后我会不断改进、不断努力的。
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