捐书活动教学设计.docxVIP

北师大版小学数学三年级上册捐书活动 【教学内容】 北师大版小学数学三年级上册第17～18页 【教学目标】 1.结合“捐书活动”的情境，经历从表格中获取信息、提出问题、解决问题的过程，掌握连加法运算的运算顺序和计算方法，正确计算三位数的连加法。 2.能运用连加等有关知识解决简单的实际问题，发展解决问题的能力。 3.能结合具体情况进行估算，并解释估算的过程和方法，初步发展估算意识，逐步养成认真计算的好习惯。 【教学重点】 探索连加的计算方法，并能正确进行计算。 【教学难点】 运用连加等有关知识，解决一些简单的实际问题。 【教学准备】 课件 练习纸 【教学过程】 【教学准备】 课件练习纸 【教学过程】 （一）复习导入 1.学校举办捐书活动，二年级捐书135本，三年级捐书129本，两个年级一共捐书多少本？ 2.师：我们班的小朋友都是非常认真学习的。可是同学们知道吗？在我们国家还有许多和你们一样大的小朋友，因为买不起书，交不起学费而失学。三年级和四年级的小朋友都非常有爱心，他们给希望小学捐了很多书，现在我们一起看一看吧。 （二）探究新知 1.出示“捐书活动”的课件，请学生观察图表，获得哪些数学信息？ 2.哪个年级捐的书多一些？说一说你是怎么想的？ 预设；先算出每个年级捐了多少本书？ 3.三年级一共捐书多少本？（重点） （引出这是三位数的连加） （1）列示：118+104+95= （2）引导学生尝试估算三年级一共捐书大约多少本？探索估算的方法。 预设： 100+100+100=300（本） （3）教师引导学生完成计算，探索三位数连加的计算方法。 （4）全班汇报交流。 方法一： 100+100+100=300 18+4-5=17 300+17=317 方法二： 118+104+95 =222+95 =317 方法三： 118 104 十 9 5 317 4.即时练习（尝试解决问题） 四年级一共捐书多少本？103+109+98=310（本） （学生独立完成，得出计算结果，再汇报各自不同的计算方法）5.哪个年级捐的书多？多乡少本？ 学生独立解决，集体交流订正。 6.练习巩固 哪两个数相加最接近500？ 220 140 236 290 哪三个数相加最接近800？ 196 210 184 385 用竖式计算 727+114+86= 397+304+120= 知识总结 三位数的连加笔算： 可以列两个数竖式计算，先算出前两个数的和,再用所得之和与第三个相加; 也可以直接列一个竖式计算，从个位加起，哪一位上相加满几十就向前一位进“几’’。 板书设计 捐书活动 方法一： 100+100+100=300 18+4-5=17 300+17=317 方法二： 118+104+95 =222+95 =317 方法三： 118 104 十 9 5 317 教后反思： 本节课的知识点连加计算的运算方法，如果把结果直接告诉学生或直接介绍连加竖式这个新的知识点，学生虽然学会了计算方法，但缺少了创新思维的训练。本节课的练习设计具有层次性，开放性，用竖式计算是专项练习，目的是巩固新知，形成计算技能，然后让学生面对实际问题，掌握相应策略进行估算，笔算，完整地再现‘‘ 怎样运用计算解决问题’’的过程，进一步巩固技能，培养学生的应用意识和解决问题