小学语文人教六年级下册（2023年修订）第一组《匆匆》教案设计.docxVIP

《匆匆》教学设计 射洪市金家镇第一小学校 张卿 教学目标 1、知识与能力目标:有感情地朗读课文，感受课文的语言美，背诵自己喜欢的部分，领悟写作方法并灵活运用。 2、过程与方法目标:在阅读中感悟时间的来去匆匆。 3、情感与态度目标:体会作者的情感，体会时间的稍纵即逝，懂得要珍惜时间。 教学重难点 重点:感受语言美，领悟表达方法，积累语言、运用语言。 难点:在个性化的阅读中，理解作者表达的思想感情。 教学准备 1.朱自清简介及朱自清作品。 2.搜集惜时，伤时的古代诗词、文章、名言、警句。 教学过程 一、谈话导入 1. 学生交流搜集的有关时间的名言警句，并谈谈自己的感受。 2.揭题:80多年前有一位年轻的作家也和我们有着一样的感怀，于是他写下了散文《匆匆》(板书课题，读题。)这位作家就是——朱自清.(板书:朱自清) 1. 学生交流课前对朱自清的生平了解。 2.教师补充说明。 朱自清是一位散文大师，他的语言朴素、精炼，文笔清新如水，自然如风，令人回味无穷。在今天我们所要学习的文章里，他是怎样来抒发他的情怀呢? 二、初读课文，整体感知: 1.学生大声地自由读课文，看看作者在文中向我们提出了一个什么问题?用笔划出来。在读的过程中遇到有不懂的词语或句子，也请你用笔划出来。学课文的时候我们再解决。(学生自读课文，读中感悟) 2.交流：作者在文中向我们提出了一个什么问题？它出现在课文的哪些地方?