基于数形结合思想在小学数学教学中的运用分析 .docxVIP

基于数形结合思想在小学数学教学中的运用分析 〔〕:摘要：在小学数学教学中，数字;与图形;结合教学是常用的一种数学教学手段，将数学中的概念、公式等抽象的数学语言通过图形展现出来，使难以理解的数学问题变得形象易懂，既可以激发小学生学习数学的兴趣，又可以培养小学生的数学思维。文章主要围绕基于数形结合思想在小学数学教学中的运用分析展开讨论，介绍了在数学教学中数形结合思想学习的重要性，以及在小学数学教学中怎样有效应用数形结合思想。关键词：小学数学教学；数形结合思想；方法和技巧小学数学是小学根底课程的重要组成局部，教育教学改革越来越重视教学方式、方法的改良，而传统的小学数学教学主要以单一的数学语言讲述为主，存在一定的局限性。由于小学生自身理解才能有限，传统的小学数学教学使得小学生学习数学有一定难度，不利于小学生可持续地学习数学，也令数学课堂学习气氛不浓，不利于教师的数学教学工作开展，因此需要改革传统的小学数学教学形式，将数形结合思想应用于数学教学中，发挥数形结合形式的优势，让小学生直观、高效地学习，更好地掌握数形结合学习的方法和技巧，为今后学习高难度的数学打下根底。一、小学数学教学中数形结合思想应用的重要性采用数形结合思想进展小学数学教学不仅将抽象的数学语言变得形象易懂，且这种教学方法结合了小学生自身学习的特点，与传统、僵化的数学教学方法相比，更突出