体验高效课堂的心得体会.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 体验高效课堂的心得体会 　　体验高效课堂的心得体会 篇1　　一、明确同学的主体地位　　同学是学习的主体，老师是同学学习的组织者、引导者与合。高效课堂转变了过去“满堂灌”、“一言堂”的教学模式，同学们可以大显风采真正成为学习的主人、课堂的主角。同学会的老师不教，同学能学会的老师不教。老师在课堂中抓住机会、创设条件让同学深入学习、合作探究。老师想尽方法调动同学的学习积极性，提高同学自主学习、合作学习、探究学习的技能。老师要设置丰富多彩的展示平台，鼓舞同学用适合自己的方法和策略汇报探究结果。是同学性格得到张扬，潜能和制造性得到较好的发挥，真正表达“我的地盘我做主”。　　二、 建立高效的教学模式　　教学是教与学的交往、互动，师生双方面的相互沟通、相互沟通、相互启发、相互补充，而不是老师单方的输出和同学单方的接受。在整个教学过程中老师与同学共享彼此的思索、阅历和知识，沟通彼此的情感、体验与观念，丰富了教学内容，求得新的进展，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长的共同进展。 同学是进展的人、生动活泼的人、有尊严的人，进展的人是具有巨大潜能的，最好的老师就是把同学的潜能开发出来。要转变以往指令式的、生硬的教育方法，要用商量、激励性的语言与同学沟通。在教学过程中，提倡探究式学习。探究式学习使同学在自主学习的基础上进行的一种高层次的学习方式，其作用在于激发同学的探究热忱、加强探究意识、学会探究方法，从而培育同学的创新精神和实践技能。以上这些观点表达老师的教要为同学的学服务，一切从同学的实际出发，从同学的生活体验、已有的阅历着手，一切为了同学，为了同学的一切。　　三、重视弱势群体　　以往有这样的现象，老师对德才兼备的同学关爱有加，而对学习有困难、思想品质不那么端正的同学只有批判与责备。因此上课只提问好生，给好生许多机会，而学习有困难的同学很少有展示自己的机会，使他们觉得压抑，无形中限制了他们的进展。其实这样的同学，他并不是天生迟钝，只不过是这方面的潜能没得到很好的开发，只要老师给他机会，鼓舞他，他会勇于发言的。避开成为置身于课堂学习之外的“看客” 。　　四、重视课后反思　　“一个老师写一辈子的教案不肯定成为名师，假如一个老师写三年反思有可能成为名师。”所谓课后反思，即老师在完成一堂课的教学后，对自身在课堂中的教育教学行为及其潜在的教育观念的重新认识。随着课程改革的深入进行，要提高课堂教学的有效性，课后反思就显得更加重要和须要了。　　总之，教与学是相辅相成的，尽心地教是仔细地学的前提，仔细主动地学才是提高课堂教学有效性的关键。课堂是教育教学改革最终归属与落脚的地方，新课程为我们打开了一个新天地，但要真正达到课堂教学的有效境界，它需要老师用先进的教学理念来指导自己的教学实践，并持之以恒地贯穿于课堂内外。让我们一起努力使我们的课堂真正成为教学相长的课堂;自主学习的课堂;和谐的课堂;激情燃烧的课堂;回旋着生命旋律的课堂;高质量的课堂。　　体验高效课堂的心得体会 篇2　　近日在我听了名家讲的高效课堂，感受颇深。高效课堂是在有限的时间和空间内，用恰当的教学方式激发同学的积极性、主动性，让同学主动参加学习的过程，获得较大容量的真正有效的知识，同时充分培育和锤炼同学的创新精神和实践技能，形成良好的情感、正确立场和价值观，从而促进同学的全面进展！　　有效教学的核心应是“同学的参加”，其基本目标应是转变同学的学习方式，促进同学的有效学习。高效课堂包括老师高效地教和同学高效地学两方面。　　高效应当是课堂教学评价的最根本的准那么，是课堂教学的永恒追求。怎样才能成为高效课堂呢？通过高效课堂的学习，认为教会同学自主学习即培育同学的自学技能是最重要的。在教学过程中，如何培育同学自学技能，教会同学学会学习，现在谈一下自己学习的感受。　　一、教育同学握住“自学”的方法。　　培育同学自学技能应成为课堂教学的一项重要内容。一方面，老师得转变观念，相信同学有自学技能，并着力去培育开发他们的这种技能。对同学一看就明白或略微思索就能明白的知识去具体讲解，立场可谓仔细负责，但效果较差。一课堂讲下来，结果自己很累，同学也没有尝到学习的乐趣，就是低效。如何努力提高同学的学习爱好，才是关键。　　另一方面，许多同学已经习惯了“师讲生听”的被动学习习惯，而今要转变成自己积极参加教学过程主动学习，学会学习，难免有些不习惯。针对这种状况，就应给他们指出人的一生中，在老师指导下的时间是短暂的，今后工作的时间是漫长的，只有自学才能不断获得大量的新知识，做到生命不息，学习不止，才能跟上时代的步伐，使同学对自学有正确的认识，并渴望掌控这把钥匙。　　二、让同学学会提前预习学会质疑的方法。　　在给同学布置预习