一年级下册荷叶圆圆教学设计.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 一年级下册荷叶圆圆教学设计 　　1、知识与技能　　〔1〕能认识“荷、珠”等12个生字，有主动识字的愿望并且让同学能够对“荷、珠”等字组词。　　〔2〕能借助拼音正确、流畅地朗读课文。　　2、过程与方法　　通过朗读，运用多种方式初步了解文中词句的意思，在阅读中积累语言。　　3、情感、立场、价值观　　在朗读中，初步感受夏天的美妙，激发对大自然、对美的憧憬，从而树立爱护大自然的意识。　　教学重点：认识“荷、珠”等生字并进行组词。　　教学难点：借助拼音、流畅地朗读课文。　　教学预备：ppt　　教学过程：　　一、情境导入　　导入：同学们，你们预备好了吗？〔预备好了〕现在我们开始上课，上课！　　〔老师好！〕同学们好！同学们，在上课之前我们先来观赏一副漂亮的画面。〔老师播放课件：配乐涌现一池在微风吹拂下轻轻摇曳的.荷叶美景的动态画面。画面定格在特写的荷叶上。〕同学们，这是一片什么样的荷叶啊？〔圆圆的荷叶〕那么在这圆圆的荷叶上究竟发生了怎样有趣的事儿呢？今日就让我们一起来学习一片新的课文：荷叶圆圆〔老师板书课题：荷叶圆圆，齐读课题〕。　　二、初读课文，认识生字　　1．现在请同学们拿起你们的课本，先听老师为你们读一遍，留意听清晰要求，老师在读的时候请你们拿起你们的笔，在课文中圈出你们不认识的字宝宝，大家听清晰老师的要求了吗？〔听清晰了，老师范读〕　　2．好了，现在有哪位同学为我们共享一下他找了哪些生字宝宝？〔同学汇报找出的生字宝宝，老师在此时适当地订正同学的读音，在这儿多叫几个同学起来汇报他找出的生字。〕　　3．那老师这儿也给大家找出了一些生字宝宝，我们一起来读一下〔出示带有生字字音的幻灯片，师生读生字。〕　　4．现在我们就一个一个来认识一下他们〔老师介绍生字〕那你们能对他们进行组一些词吗？〔同学进行组词〕那你们是怎样记住这个字的呢？〔同学介绍识记的方法〕　　预设：加一加，组词法，组合法，减一减，联想法。　　5．现在我们在来读一下这些生字〔师生齐读〕哪位同学情愿做我们的小老师带着我们一起来读啊？留意在领读的时候每个字要组一个词。谁情愿来做我们的小老师。〔多叫同学领读，在此时订正同学的读音〕　　6．现在我们是照着拼音读的那去掉拼音大家能读吗？一字两遍读〔师生齐读〕，好了，那老师现在要增加难度啦。我们来一个字一个词，用开火车的形式来读。谁情愿做火车头。〔开火车〕　　三、再读课文，巩固生字　　1．假如把字放到课文中你们还能认识他们吗？现在请同学们自由朗读，将字带入文章中进行朗读。开始！〔同学自由朗读〕　　2．哪位同学情愿为我们朗读一下课文呢？〔多叫几个同学起来为我们朗读课文，并订正读音〕　　3．看来大家都已经能够将字宝宝带入文中去读了，那我们就一起来朗读一下吧。〔同学齐读课文〕　　四、小结　　1．同学们今日我们在荷叶圆圆中学到了什么啊？　　预设：学到了好多字宝宝　　预设1：我知道了荷叶的外形　　2．看来每个同学都有自己的收获啊。那么在荷叶中究竟给哪些小动物提供了好处呢？这个就留作我们下节课的内容，我们下节课在一起来学习这篇课文。下课！