小学语文人教六年级上册（统编2023年更新）只有一个地球教案.docxVIP

只有一个地球 苍溪县白鹤乡小学校 冯湘 【教学目标】 1.学习“莹、裹、篮”等生字。 2.熟练地朗读课文。 3.了解有关地球的知识，增强学生的环保意识，自觉保护地球的生态环境。 【教学重难点】 了解有关地球的知识，增强学生的环保意识，自觉保护地球的生态环境。 【教学重难点】 学习课文抓住事物特点进行说明的方法。 【教学课时】 2课时 【教学过程】 【第一课时】 一、设置情境，质疑导入。 1.谈话。 同学们，今天老师要带你们乘坐中国自行设计和制造的“神舟号”宇宙飞船到太空去旅行。请大家闭上眼睛，我们的飞船马上就要升空了。好，飞船已经升到了太空，请睁开眼，观看太空美丽的景色。 2.播放太空行星运行的录像，地球逐渐清晰，最后定格。 3.同学们，这水蓝色的星球大家认识吗？（结合学生回答板书——地球）大家喜欢吗？请用一句话，夸一夸我们的地球。（地球，你真美呀！地球，你好伟大！） 4.揭示课文题目，引发质疑。 今天学的课文题目，不是“地球”，而是“只有一个地球”（板书：只有一个）。看了课文题目，你的脑海中一定涌出一个个小问号，快说说吧！（预设：为什么说只有一个地球？本文主要写了什么内容？课文想告诉我们什么？） 二、引导自学自探。 同学们真是爱动脑筋的好孩子，老师整理出了今天的自探提示。 1.出示温馨提示： （1）师：现在请大家自由读课文，把课文读通、读顺，用你喜欢的方式自学生字和词语。 （2）一边读，一边注意自己的感受，如果有不懂的地方，在旁边注上标记。 （3）思考：课文是从哪几个方面来介绍地球的？ 2.自主学习，寻求答案。 三、合作解疑。 1.在小组长的组织下合作交流，逐一解决“自探提示”中的问题，教师巡视指导。 2.全班合探，交流感悟。 （1）教师重点指导学生读写下列生字。 莹 裹 篮 蔼 资 矿 慷 慨 贡 滥 基 睹 （2）课文是从哪几个方面来介绍地球的？ （3）师：你能根据描述地球的四个方面来概括本文的主要内容吗？（学生尝试概括）像这种把每部分的内容合并起来概括文章的主要内容的方法叫“段意合并法”。 （4）师：文中有一句话把这四个方面都概括进去了，你能找到这句话吗？ 出示句子：我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！ 指导朗读：这句话中，你最想告诉大家的是什么？请你用朗读告诉大家。 四、拓展训练。 指出各句的说明方法。（填序号） A.举例子 B.打比方 C.作比较 D.列数字 1.地球是一个半径约为六千四百千米的星球。（ ） 2.同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（ ） 3.科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。（ ） 【第二课时】 引入 上节课我们从不同方面了解了地球，原来地球并不像我们看到的这般包罗万象，她也有脆弱的一面，也需要我们去爱护。今天我们就一起来认识一下我们的地球吧！1 聆听、美丽、渺小。 （一）是呀，文字后面是地球母亲的心跳，是地球母亲的呼吸。我们默默地读，静静地听，就能听见地球母亲在跟我们诉说呢！我们先默读课文的第1、2自然段，听听地球母亲首先跟我们在说什么。2 （二）学生认真阅读、倾听。 （三）汇报交流。 1.美丽壮观，和蔼可亲。 （1）师：你是从哪段文字听出来的？那我们一块儿来瞧一瞧吧。大家闭上眼睛，地球母亲正在向我们走来，看看，她长什么样？身材？衣服？眼睛？头发？ （2）教师范读：映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。 （3）说说你看到的地球母亲是什么样子？3 （4）引导思考：地球母亲如此美丽，你想对她说什么呢？4 （5）句子品读：地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。5 （6）美读： 带着感情读一读这句话，要把地球的美读出来。 2.渺小。 （1）从哪儿听到的？（生回答，读书中句子）6 明确：说明方法（列数字，作比较）； 渺小，人类的活动范围非常有限。 （2）小结：是的，如果我们把地球跟太阳作个比较，一个太阳抵得上130万个地球呢！（生感叹）她就像汪洋中的一条小船。（词语：一叶扁舟） 二、引导自学。 1.同学们，前面我们用心聆听，感受到了母亲的心声，感受到了地球母亲的美丽与渺小。接下来，就让我们继续默默地读，静静地听。 2.出示温馨提示： 分组读第3、4自然段，说一说：这一部分主要围绕哪句话来讲的？为了说明这一问题，举了哪些例子？7 3.学生读书“聆听”。 4、交流解疑。 通过读文你听到地球母亲在说什么？ （一）自然资源的有限。 1.地球拿哪些资源养育了人类？ （讨论交流后板书：自然资源——矿产、水、生物、大气……） 2.自然资源是无穷无尽的吗？ （板书：有限）能举例说明吗？（指名交流