冀教版数学六年级下册反比例的意义 第三课时 教案.docVIP

3-3反比例的意义 第三课时 教案 教学内容: 六年级上册第3单元第3课时反比例内容。 教学目标: 1. 知识目标：结合丰富的实例，认识反比例。 2. 能力目标：能根据反比例的意义，判断两个相关联的量是不是成反比例。 3. 情感目标：体会到数学知识与实际生活紧密联系，感受到生活中处处有数学，培养学生合作交流的能力以及学习数学的兴趣和自信心。 教学重点： 认识反比例，能根据反比例的意义判断两个相关联的量是不是成反比例。 教学难点： 认识反比例，能根据反比例的意义判断两个相关联的量是不是成反比例。 教学方法： 合作交流、共同探讨。 教学用具： 实物投影，课件。 教学过程 一、复习引入 判断下面各题中两种量是否成正比例。 (1)文具盒的单价一定，买文具盒的个数和总价(　　 　 )。 (2)一堆货物一定，运出的和剩下的(　　 　 )。 (3)汽车行驶的路程一定，行驶的速度和时间(　　 　 )。 【设计意图】简单的知识回顾，帮助学生回忆学习过的有关知识，为学习新课做准备，让学生能快速地进入学习状态。 成正比例的量有什么特征？ （1）两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化。 （2）两种量中相对应的两个数的比值一定。 探究新知 王叔叔要去游长城,不同的交通工具所需时间如下,请把表填完整。（见课件） 观察下表，回答下面的问题： （1）表中有哪两个量？