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2023年《圆标准方程》说课稿_1--第1页 2023年《圆标准方程》说课稿 2023年《圆标准方程》说课稿1 教材分析 圆是学生在初中已初步了解了圆的知识及前面学习了直线方程的基础上来 进一步学习《圆的标准方程》，它既是前面圆的知识的复习延伸，又是后继学习 圆与直线的位置关系奠定了基础。因此，本节课在__中起着承上启下的重要作用。 教学目标 1. 知识与技能：探索并掌握圆的标准方程，能根据方程写出圆的坐标和圆 的半径。 2. 过程与方法：通过圆的标准方程的学习，掌握求曲线方程的方法，领会 数形结合的思想。 3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，感受学习成功的喜悦。 教学重点难点 以及措施 教学重点：圆的标准方程理解及运用 教学难点：根据不同条件，利用待定系数求圆的标准方程。 根据教学内容的特点及高一年级学生的年龄、认知特征，紧紧抓住课堂知识 的结构关系，遵循“直观认知――操作体会――感悟知识特征――应用知识”的 认知过程，设计出包括：观察、操作、思考、交流等内容的教学流程。并且充分 利用现代化信息技术的教学手段提高教学效率。以此使学生获取知识，给学生独 立操作、合作交流的机会。学法上注重让学生参与方程的推导过程，努力拓展学 2023年《圆标准方程》说课稿_1--第1页 2023年《圆标准方程》说课稿_1--第2页 生思维的空间，促其在尝试中发现，讨论中明理，合作中成功，让学生真正体验 知识的形成过程。 学习者分析 高一年级的学生从知识层面上已经掌握了圆的相关性质;从能力层面具备了 一定的观察、分析和数据处理能力，对数学问题有自己个人的看法;从情感层面 上学生思维活跃积极性高，但他们数学应用意识和语言表达的能力还有待加强。 教法设计 问题情境引入法 启发式教学法 讲授法 学法指导 自主学习法 讨论交流法 练习巩固法 教学准备 ppt课件 导学案 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 情景引入 回顾复习 (2分钟) 2023年《圆标准方程》说课稿_1--第2页 2023年《圆标准方程》说课稿_1--第3页 1.观赏生活中有关圆的图片 2.回顾复习圆的定义，并观看圆的生成 flash 动画。 提问：直线可以用一个方程表示,那么圆可以用一个方程表示吗? 教师创设情景，引领学生感受圆。 教师提出问题。引导学生思考，引出本节主旨。 学生观赏圆的图片和动画，思考如何表示圆的方程。 生活中的图片展示，调动学生学习的积极性，让学生体会到园在日常生活中 的广泛应用 自主学 (5分钟) 1.介绍动点轨迹方程的求解步骤： (1)建系：在图形中建立适当的坐标系; (2)设点：用有序实数对(x,y)表示曲 线上任意一点 M 的坐标; (3)列式：用坐标表示条件 P(M)的方程 ; (4)化简：对 P(M)方程化简到最简形式; 2.学生自主学习圆的方程推导，并完成相应学案内容， 教师介绍求轨迹方程的步骤后，引导学生自学圆的标准方程 自主学习课本中圆的标准方程的推导过程，并完成导学案的内容，并当堂展