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2023年《圆的认识》教学反思 --第1页 2023年《圆的认识》教学反思 《圆的认识》教学反思1 “圆的认识”一课选自小学数学教材第11册，是在学生认识了长方形、正 方形、三角形等多种平面图形的基础上展开，也是小学阶段认识的最后一种常见 的平面图形。教材的编排思路是先借助实物揭示出“圆”，让学生感受到圆与现 实的密切联系，再引导学生借助“实物”、“圆规”等多种方式画圆，初步感受 圆的特征，并掌握用圆规画圆的方法，在此基础上，再引导学生通过折一折、画 一画、量一量等活动，帮助学生认识直径、半径、圆心等概念，同时掌握圆的基 本特征。这样的编排，学生对于圆的相关概念及特征的理解和把握一般都是建立 在教师的明确指引和调控之下，学生相对独立的探索空间不够，而与此同时，学 生对于圆所内涵的文化特性也无从感受、体验，对于圆在历史、文化、数学发展 过程中与人类结下的不解之缘感受不深。 基于这样的认识，我试图对本课的教学思路进行重新调整：一方面，通过拓 展空间，将学生进一步置身于探索者、发现者的角色，引导学生在认识完圆的一 些基本概念后，自主展开对于圆的特征的发现，并在交流对话中完善相应的认知 结构；另一方面，我又借助媒体，将自然、社会、历史、数学等各个领域中的“圆” 有效整合进本课教学，充分放大圆所内涵的文化特性，努力折射“冰冷”图形背 后所散发的独特魅力。 想起美国学者泽布罗夫斯基，曾因为“在凝望波涛的时候”而产生了写作《圆 的历史》这一迷人著作的冲动，而我――一个普通的年轻教师，又是如何想起要 在自己的课堂里打破常规、冲破樊篱，演绎“走进圆的世界”这一多少有些另类 的教学案例的呢？如今回想起来，是平静水面上漾起的一圈圈涟漪？是阳光下朵 朵绽放的金色向日葵？是慈母心中那轮永恒的明月？是“长河落日圆”中夕阳下 落日的余辉？是伟大思想家墨子笔下“圆，一中同长也”和数学巨著《周髀算经》 2023年《圆的认识》教学反思 --第1页 2023年《圆的认识》教学反思 --第2页 中“圆出于方，方出于矩”的召唤？是古老的阴阳太极图所给予的神秘诱惑？是 “没有规矩，不成方圆”这一古训背后的力量？还是西方数学哲学中“圆是最美 的图形”所带来的无限诱惑？似乎都是，又不完全是。只是有一种莫明的冲动， 一直萦绕心头，那就是：怎样让数学课堂再厚重些、开阔些、深邃些、美丽些…… 藉此，想到了圆，继而，便有了“走进圆的世界”这一大胆尝试。 ●过程描述 ［一］ 师：对于圆，同学们一定不会感到陌生吧？（是）生活中，你们在哪儿见到 过圆形？ 生：钟面上有圆。 生：轮胎上有圆。 生：有些钮扣也是圆的。 …… 师：今天，张老师也给大家带来一些。见过平静的水面吗，（见过。）如果 我们从上面往下丢进一颗小石子（播放动态的水纹，并配以石子入水的声音）， 你发现了什么？ 生：（激动地）水纹、水纹、圆……（声音此起彼伏） 师：其实这样的现象在大自然中随处可见，让我们一起来看看。（伴随着优 美的音乐，阳光下绽放的向日葵、花丛中五颜六色的鲜花、光折射后形成的美妙 光环、用特殊仪器拍摄到的电磁波、雷达波、月球上的环形山等画面一一展现在 学生的眼前，见图①）从这些现象中，你同样找到圆了吗？ 图① 2023年《圆的认识》教学反思 --第2页 2023年《圆的认识》教学反思 --第3页 生：（惊异地，慨叹地）找到了。 师：有人说，因为有了圆，我们的世界才变得如此美妙而神奇。今天这节课， 就让我们一起走进圆的世界，去探寻其中的奥秘，好吗？ 生