初中 初二 物理G17 摩擦力 教学设计.pdfVIP

8.3-1摩擦力 （1）教学设计 题目 第八章 运动和力 第三节 摩擦力 课时 第1课 时 教材分析 本节课是在力、弹力、重力之后，研究第三种常见的力摩擦力。与对 弹力、重力的设计是相同的，及让学生再次经历感知，描述测量分析等认识力 的过程，一方面，弹力重力等知识的学习可以对摩擦力的学习祈祷正向迁移的 作用；另一方面，本节的知识内容又为力的概念的形式祈祷巩固和深化作用。 学情分析 八年级学生与本节内容相关的生活经验较熟悉，但上升到理论阶段就产生 了难度，这就容易产生探究的欲望。 教学目标 知识与技能： 1. 了解摩擦力分类 2．理解摩擦力的产生原因和概念 3．掌握摩擦力的三要素，能用示意图表示摩擦力； 过程与方法： 1．通过观察和操作，感知摩擦力的存在。 2．通过二力平衡的原理实验测出摩擦力的大小。 情感、态度、价值观： 通过对生产、生活中摩擦现象的分析，激发学生学习的兴趣，培养学生合 作精神和对科学的求知欲，培养学生用基础知识解决实际问题的能力，养成用 所学知识联系生活、生产的好习惯。 教学重点 掌握摩擦力的三要素，能用示意图表示摩擦力； 教学难点 摩擦力的大小、方向的判断。 学生活动 教师活动 设计意 教学活动 图 设计 【动手试一试】 【视频】 学生尝试用一根筷子提起一杯米 教授学生动手操作 利用活 动激发 学生对 【导入】 对汽车受力分析 摩擦力 分析静止的汽车受到的力 的学习 对摩擦力分类 兴趣。 【授课】 学习摩擦力的分类 通过受 力分 析，巩 固上节 课的二 力平