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江南春
天全县始阳第一小学 李紫红
教学目标:
1.正确、流利、有感情地朗读诗歌,背诵诗歌。
2.理解词语及诗句的意思。
3. 感受古诗语言和意境的美,培养学生对祖国大好河山的热爱,感受杜牧的爱国,激发学生的爱国情感。
教学重点:
1.正确、流利、有感情地朗读诗歌,背诵诗歌。
2.理解词语及诗句的意思。
教学难点:感受古诗语言和意境的美,培养学生对祖国大好河山的热爱,感受杜牧的爱国,激发学生的爱国情感。
教学资源:课件
教法:讲授结合
学法:自主学习 合作探究
教学过程:
一、激情创境,导入新课
出示课件,画卷徐徐打开,把学生带进江南的春天。
观看江南美景图,初步了解江南
板书课题:江南春
二、新授
(一)检查,熟读古诗
1、出示节奏,自由读古诗,试着读出节奏
千里/莺啼/绿映红,
水村/山郭/酒旗风。
南朝/四百/八十寺,
多少/楼台/烟雨中。
2、检查朗读:抽读,全班读,读错的随机指出纠正
(二)以问题为切入点的方式理解诗意,想象画面,进而感受江南的美,培养学生热爱祖国大好河山。
1、千里莺啼绿映红
A、你认为江南有多大?仅仅只有千里吗?
“千里”是虚指,形容江南辽阔无垠、无边无际。
B、从这句诗中,你在辽阔无垠的江南大地上看到了什么?(生自由说)
C、绿和红指什么?绿映红是怎样的画面?
绿树、绿草,红花。
绿树成荫,红花鲜艳,绿树衬托着红花,艳丽无比。
D、此时你能用一个成语来形容江南的春天吗?
板书:春意盎然,生机勃勃。
E、大声诵读,感受生机勃勃的江南。
2、水村山郭酒旗风
A、此时在辽阔的江南大地上你看到了什么?(生自由说)
总结:依山傍水的村庄、小城,迎风招展的酒旗酒在我们眼前。
B、风动了,酒旗也动了,我们眼前的整个画面也动了,让我们也动起来走进江南的村庄小城吧。(齐读)
3、南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。
A、南朝有484座寺庙吗?
四百八十是虚指,形容南朝寺庙很多。
B、此时,在辽阔的江南大地上你又看到了什么?(生自由说)
总结:总之一切都在迷蒙的烟雨中。此时,烟雨又给江南的春天增添了一丝丝若隐若现、朦朦胧胧的美。(板书:若隐若现、朦朦胧胧)
C、让我们一起读出江南的朦胧之美吧!
(三)再次朗诵,领略江南美景。
千里/莺啼/绿映红,
水村/山郭/酒旗风。
南朝/四百/八十寺,
多少/楼台/烟雨中。
(四)升华情感,培养爱国之心
让我们一起为江南点赞吧!为祖国大好河山点赞吧!(板书:画赞)你们爱江南吗?你们喜欢江南吗?杜牧也爱江南。(板书:画爱心)
三、拓展延伸
感受杜牧另一颗爱国之心,激发学生的爱国情感。
A、南朝(420-589),先后总共有4个朝代,是我国历史上朝代时间存在较短的时期。由于佛教迎合了当时的 统治阶级,为了方便统治,所以大肆修建寺庙,占用农 民土地,百姓处于水生火热之中,苦不堪言。
B、如今,南王朝早已灭亡,不复存在,早已物是人非; 而如今是晚唐,杜牧想到统治阶级又再开始大肆修建寺庙,百姓又再一次处于水生火热之中。
总结:作者在诗中写到南朝寺庙有借古讽今的意思,从中我们也可以看出杜牧有一颗忧国忧民之心。我们每个人都应该爱养育了我们的祖国。(板书:借古讽今、忧国忧民、画爱心)
四、作业布置:
1、背诵这首古诗给家人听。给家人讲一讲江南的美景。
2、收集描写春天的诗句。
五、板书设计:
江 南 春
春意盎然 借古讽今
生机勃勃 忧国忧民
若隐若现
朦朦胧胧
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