22秋统编版语文一年级上册-（教案与教学反思）汉语拼音 bpmf.pdfVIP

3 b p m f ［教学目标］ 1.正确认读声母b、p、m、f，读准音，认清形，能正确书写。 2.认识音节，初识两拼法，能准确拼读b、p、m、f 与单韵母组成的音节。 3.借助拼音，正确认读“爸爸、妈妈”2 个词语，认识“爸、妈”2 个生字。 4.培养学生敏锐的观察力，让学生学会在生活中汲取知识，从而激发学生学习汉语拼音的 兴趣。 ［教学重难点］ 1.认识音节，能准确拼读b、p、m、f 与单韵母组成的音节。 2.初步掌握两拼音节的拼读方法。 ［教学课时］2 课时 第一课时 ［课时目标］ 正确认读声母b、p、m、f，读准音，认清形，能正确书写。（重点） 一、创设情境，复习导入 （课件出示带声调的单韵母苹果）师：同学们，你能将苹果放进对应的篮子里吗？ （教师 引导学生读一读，说一说。） 师：同学们，上节课，我们认识了y、w 两个声母，其实，在拼音王国里还住着许多声母 朋友呢！ 二、教学声母b 和p 1.学习b 的音。 （1）出示课件，看图说话引出b。 师：同学们请认真看看图，图上画着谁？他在干什么？（听广播） （2）出示拼音卡b，读一读。（收音机里放广播b b b。） （3）教师范读，讲发音方法。（发b 的音时，两片唇要闭合，把气憋住，然后突然放开， 让气流冲出双唇就是b 的音。） 2.学习b 的形。 （1）请小朋友们再仔细观察，说说b 像什么。（右下半圆b b b。） （2）儿歌记忆：像个6 字b b b。 3.学习p 的音和形。（方法同上） （1）出示课件，看图说话引出p。 师：同学们请认真看看图，图上画着谁？他们在干什么？（爬山坡） （2）出示拼音卡p，读一读。（爬上山坡p p p。） （3）教师范读，讲发音方法。（发 p 的音时，双唇闭合，把气憋住，再突然放开，且 p 比b 的气流强。） （2）儿歌记忆：右上半圆p p p，爬上山坡p p p。 4.比较b 和p 的发音和形。 右下半圆b b b；右上半圆p p p 三、教学声母m 1.出示教学挂图m：图上的两个小朋友在干什么？图上的柱子看起来像什么呢？ 2.出示声母m 卡片，问：这个字母怎么读？ 3.教师范读，讲发音方法。（发m 的音时，发音时双唇闭拢，舌头自然放平，软颚下垂， 气流从鼻腔泻出，同时振动声带成音。） 4.启发记忆m 的形，编记忆小儿歌：两个门洞m m m。 四、教学声母f 1.出示教学挂图f，出示声母f 的卡片。问：你觉得这个声母和图中的什么比较像呢？ 2.借助“佛”的音读 f。教师范读，讲发音要领。（发f 时，上齿接触下唇，形成一条狭 缝，让气流从狭缝中摩擦而出，声带不颤动。） 学生体会读，开火车读。 3.启发记忆f 的形：一根拐杖f f f，伞柄朝上f f f。（出示课件） 五、指导书写，养成好习惯 1.师：同学们，刚才我们已经与b、p、m、f 交上了朋友。现在，我们来练习写一写，比 一比谁写得漂亮，好吗？ 2．指导书写b 和p。 (1)出示声母b 和p,让学生比较它们在四线格里的异同点。 b：两笔写成，占上格和中格。右下半圆要写饱满。 P：两笔写成，占中格和下格。右上半圆要写饱满。 （2）指导书写。学生结合书中范例进行对照比较，练习书写。 3.指导书写m 和f。（出示课件） （1）指导书写m。认识基本笔画：右弯竖。强调学生注意m 的笔顺和占格。 M：三笔写成，占中格。M 第一笔先写竖，左右两部分要写得一样大。 （2）指导书写f。认识f 的基本笔画,老师强调f 的笔顺和占格。 F：两笔写成，占上格和中格。横比较短，写在比第二条线稍低的位置。 （3）学生练习书写，教师巡视，个别辅导。纠正学生的姿势和执笔方法。 第二课时 ［课时目标］ 1.正确拼读b、p、m、f 和单韵母a、o、i、u 组成的音节。初步掌握两拼音节的拼读方法。 （难点） 2.借助拼音，正确认