文献导读教学法对大学生学业“增负”与创新能力提升的效果评价 .docxVIP

文献导读教学法对大学生学业“增负〞与创新才能提升的效果评价 〔〕:摘要：对大学生学业合理增负;，提升大学生的学业挑战度，真正把内涵建立、质量提升表达在每一个学生的学习成果上，已经成为新时代高校深化教学改革的新要求。教学理论说明，文献导读教学法使学生的学业难度提升了64.87%，在教学内容更新与深化方面效果提升了71.98%，学生的文献获取与学习才能显著提升了75.64%，学生的创新意识与综合考虑问题的才能分别提升59.51%与51.23%，学生的综合科技创新素质提升了66.69%。文献导读教学法对大学生具有学业增负;与才能提升;的效果，宜推广使用。关键词：文献导读教学法；课程教学改革；学业增负；教学方法创新；效果评价本文引用格式：刘成武等.文献导读教学法对大学生学业增负;与创新才能提升的效果评价[J].教育现代化，2022，6〔31〕：23-27.在新时代全国高等学校本科教育工作会议召开以后，大学教育的四个回归;引起社会广泛关注，对大学生学业合理增负;，提升大学生的学业挑战度，激发学生的学习动力和专业志趣【1】，真正把内涵建立、质量提升表达在每一个学生的学习成果上，已经成为新时代高校深化教学改革的新要求。高等院校有必要根据新时代的新要求，加大基于大学生学业合理增负;的教育教学改革，不断提升大学生的创新创业才能【2】。而在这一过程中，课堂教学是实现学生学业增负;，激发学生学习动机和专业志趣的关键环节，对培养大学生的创新意思与创新才能，有着不可替代的作用【3】。在这种背景下，探究一种基于学业合理增负、提升学生创新才能的教学方法，就具有重要的理论与理论价值。作者在多年探究与理论的根底上，初步形成了大学课程教学中的文献导读教学法[4,5]。这种方法与传统教学方法有何不同？对学生的创新意识与创新才能培养有无帮助？本文将在介绍文献导读教学法的内涵、特点、创新环节及其理论工程的根底上，基于教学效果调查数据，定量评估文献导读教学法对提升大学生创新才能的影响。一文献导读教学法及其教学特点〔一〕文献导读教学法的内涵在信息与网络越来越开展的时代，基于一本教材的传统教学形式，已面临教学内容过时、学生学业难度不大、学生参与课程教学活动兴趣不大等问题，不利于创新性人才的培养。文献导读教学法就是一种打破传统教学形式的新方法，其核心内涵是：根据新时代创新性人才培养的需要，导师在阅读大量专业文献资料、把握学科前沿动态的根底上，遴选经典、前沿的文献资料，及时引入课堂，组织学生阅读、考虑与讨论，通过学业增负;与提升学业挑战难度;等手段，拓宽学生的知识面，提升学生自主学习、独立考虑、综合分析与科技创新的才能，它是大数据时代表达导师引导、学生主体;的一种集文献导读、分组讨论、撰写心得与成果展示;于一体的课程教学法【6】。〔二〕文献导读教学法的特点第一，教学内容的学术性与前沿性明显提升。文献导读过程中引入的文献资料，往往是最新的研究成果，反映学术前沿动态，从而弥补教材建立滞后与教学内容不新的问题。第二，教学方法具有翻转课堂;的特点。教师一言堂;式的教学形式，无视了学生学习的主体地位，容易引起教与学的疲劳。处在这种静默;学习状态，学生的动口;与动脑;才能难以得到提升。而文献导读教学法，引导学生课后阅读文献，组织学生开展专题研讨，并结合学生的探究兴趣，写成学术小论文，并以PPT、POSTER等汇报方式向师生展现自己的创新成果。第三，教学过程表达学业增负、教业加难;的特点。在文献导读教学过程中，教师会根据课程各章节教学内容，引入大量相关专业文献，学生课外文献阅读文献压力因此大增，因为他不认真阅读文献，在课堂上就无法与其他师生进展讨论与交流，无法完成文献阅读之后的成果创新与展示。在这一过程中，教师也会面临教学目的提升、专业文献推荐、课程教学内容深化、文献导读示范指导、文献阅读作业检查与课程考核标准的创新;等方面的新挑战【6】，需要学校与教师共同应对。第四，教学效果表达学生创新才能提升的特点。与欧美的大学生相比，现阶段我国本科大学生的科技创新意识与创新才能不强，造成这种窘态的原因很多【7】，而中国大学生重教材;而轻文献;被认为是关键的因素之一。文献导读教学过程中的关注问题、独立考虑与创新探究;等环节，拉近了课堂理论学习与社会理论创新之间的间隔 ，增强了学生科技创新的意识与才能【5】。二文献导读教学法的创新与理论〔一〕文献导读教学法施行过程中的关键工程在经过充分准备的根底上，我们以土地资源管理专业为实验对象，分别在2022级本科生?资源科学概论?课程与2022级本科生?土地经济学?课程的教学过程中，施行了为期两年的教学改革与理论，详细施行的工程与指标参见表1。