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素质教育在小学数学中的实现方法探究 〔〕:摘要：素质教育注重受教育者的全面开展。数学是小学教育的重要学科，数学的实用性和根底性，使得素质教育的施行对于数学教育来说非常重要。素质教育是否施行关系到数学教学的质量和根底教育的质量，也关系到人才的培养和学生的安康开展。将素质教育贯彻落实到数学教育中，使得数学教育能为将来人才的培养奉献一份力量，是教育改革者的主要目的。文章主要探究了素质教育在小学数学中的实现方法。关键词：素质教育；小学数学；质量教育；方法探究素质教育是追求学生学习、道德、素质、才能等全方面的开展。如今，由于学校、家庭对学生的关注点不同，使得学生的素质进步受到了不良影响。许多家长用学习成绩来判断孩子的一切，再加上学校的应试;教育，使得学生只顾死学知识以求得好成绩来实现教师、家长的期望，而无视了一些理论、才能方面的提升。小学数学是其他学科的根底，在数学教育中融入素质教育、进步数学教育质量，是培养21世纪人才的不错选择。一、素质教育所具有的关键性素质教育是实现教育的终极目的。素质教育有利于学生德、智、体、美全面开展，有利于学生的潜力得到发挥。要想将来一代的根本素质有所进步，实行素质教育是必要的。学生总有一天会踏上社会，想要在社会上立足，不仅仅需要知识，更需要各方面的技能和才能。因此，素质教育对于学生将来的开展很重要。二、素质教育手段和步骤的执行〔一〕数学教学中应注重所有学生在数学教学中，应使所有学生的综合素质都有显著的开展，不能只关注局部学生，也不能只关注学生的局部方面。例如:才能进步、思想进步、知识进步。所有学生都是祖国的花朵，都是祖国将来的希望。在数学教育过程中应当让学生得到他们想要得到的知识。这就要求教师根据学生个体差异，采用不同的教学方法。例如:有些学生知道学习，学习自主性较强，被教师强迫结果反而不好。对于这种学生，教师就应该多给他们点空间，不要逼得太紧。还有些学生喜欢淘气捣蛋，哪段时间教师家长管得严了成绩就上去了。对于这种学生更需要教师时刻提醒着，多给他们学习压力。为了较好地实行素质教育，这就要求教师擅长观察学生个性心理特征，从而采用恰当的方法教育学生。〔二〕将数学和生活交融在一起检验真理的唯一标准就是理论。数学是实用性非常强的学科，生活中处处有数学。将在课堂上学到的数学知识运用到现实生活中，是数学教育的主要目的。学生在理论过程中运用数学知识不仅能稳固所学理论知识，而且能使所学的理论知识更加直观、形象地得到验证，增加了学生的学习兴趣。同时也进步了学生的动手理论才能，在理论中可能还会发现新的问题，学到新的知识，增强了学生的求知欲和学习动力，也使得学生勤动手、勤动脑。〔三〕关键在于培养学生的学习兴趣兴趣是最好的教师;。学生学得不好，很大一局部原因是学生对所学知识没有兴趣。假设学生对所学知识没有兴趣，那么教师不管讲得多好，都不可能获得一个太好的效果。为了促进学生的智力开展，需要教师根据学生的心理、年龄特征找到适宜的教学方法，让学生自愿地投入学习中，对所学知识产生兴趣。只有有了学习动力才能学好，而学习兴趣就是产生学习动力的主要原因。因此，在教学过程中不能局限于死板的课堂气氛，而应在课堂上积极与学生互动，理解学生掌握的知识情况和心理情况，也可以在课堂上组织一些理论活动。例如，在学多边形时，可以让学生课下做出多边形，然后拿到课堂上来理论。〔四〕推进学生文化素养的提升学生综合才能的提升是各学校评价教学质量的标准，在教学过程中，要想提升学生的科学文化素质，就应当注重素质教育。学生在理论教育过程中不应只注重知识方面的提升，还应注重以下几点：1.假设想要学生通过理论得到自己的答案，应当加强学生的动手实验，让学生通过自己的操作，在数学中找到兴趣，从而进步自己的科学文化素质。2.要根据数学灵敏性的特征，活学活用，将数学知识与实际生活联络在一起，将各个方面的应用在数学中呈现出来。3.知识和才能不仅能在课堂上学到，在课外理论中也能学到。为了进步学生的学习兴趣和学习动力，增强学生的理论才能，就需要经常组织学生参加课外活动。三、结语素质教育施行的核心应放在学生上，重点在于创新教学方法。素质教育在数学教学中主要表如今学生对根本知识的理解和掌握、运用理论知识解决实际问题的才能以及学生的创新才能等。进步学生在数学教育中素质教育的成效，关键是改变以往的教学方法，擅长创新，擅长根据学生的详细情况采用多元化的教学方法。参考文献:【1】关巧华.小学数学课堂教学施行素质教育的考虑[J].根底教育研究，2022〔1〕.【2】刘振德.