高校核信息获取与处理课程线上教学实践与思考 .docxVIP

高校核信息获取与处理课程线上教学理论与考虑 〔〕:摘要：虽然线上教学作为一种新的教学形式已经存在了很多年，但是相对课堂教学还是存在诸多问题，如学生参与度低、面对面交流缺失、难以营造上课气氛等。线上教学始终都是一种必要且前景广阔的教学方式，针对线上教学相比课堂教学存在的这些问题有必要进展讨论并寻求解决方案。文章将结合本科课程核信息获取与处理在线教学理论，通过穿插混合多种在线教学平台〔雨课堂、腾讯视频、泛雅〕并合理搭配，同时针对在线教学需求对教学内容、课堂练习、课后习题进展优化调整，以解决在线教学存在的低参与度与课堂气氛差的问题。该研究结果对其他专业课程线上教学也有一定的参考作用。关键词：线上教学；雨课堂；线上教学平台本文引用格式：何庆华.高校核信息获取与处理课程线上教学理论与考虑[J].教育现代化，2022，7〔96〕：123-127.ResearchontheOnlineTeachingoftheUndergraduateCourseNuclearInformationAcquisitionandProcessingHEQinghua*(DepartmentofNuclearScienceandTechnology,CollegeofMaterialsScienceandTechnology,NanjingUniversityofAeronauticsandAstronautics,Nanjing,Jiangsu)Abstract:Althoughdevelopedformanyyears,paredtotraditionalclassroomteachingonlineteachingstillhastheproblemsoflowstudentsparticipation,lackingface-to-facemunication,andpoorclassroomatmosphere.Itisnecessarytoimproveonlinelecturedesignandtodevelopnewteachingmethodstooverethesedrawbacksofonlineteaching.Inthiswork,wetaketheundergraduatecoursenuclearinformationacquisitionandprocessingasanexampletodiscusstheseproblemsandtodevelopnewteachingmethods.Inordertoenhancethestudentsparticipationandtoimproveclassroomatmosphere,wegiveonlinelecturesviaoptimallycooperatingwithonlineteachingplatforms(RainClassroom,TencentMeeting,Fanya),andadjustingtheteachingcontent,classroomexercisesandafter-schoolexercisesaccordingtotheonlineteachingneeds.Thisstudymaybehelpfulforotheronlinelecturesinotherfields.Keywords:onlineteaching;rainclassroom;onlineteachingplatforms相比课堂教学，线上教学作为一种新的教学形式出现的较晚，而且在本科教学中也碰到一些棘手问题，如课堂气氛差、学生参与度低等，其开展并不是一帆风顺。这里结合南京航空航天大学核信息获取与处理线上教学，探究线上教学的困难及解决方案。论文详细讨论了核信息获取与处理线上教学的详细形式，并分析了课堂中遇到的问题及解决思路，对其他专业课程线上教学有一定的参考作用。一核信息获取与处理课程的教学现状核信息获取与处理课程，是2022年新开的一门核科学与技术专业选修课，本课程重点介绍核信息特点及测量要求、核信息获取与处理系统构成、核物理常用概率统计知识、抽样与参数估计、脉冲信号处理及传输、脉冲信号处理电子学、核仪器标准、实验数据处理方法等。本课程通过24个学时的教学，教会学生如何利用这些知识，通过设计特殊的仪器设备，凭借一切人类可感知的声音、图像、数据等方式来获取原子核或亚原子粒子对象的信息，并教授学生如何定量测量辐射及学习射线知识、处理脉冲核信号、分析实验数据等，使学生可以通过统计学知识解决实验设计与实验误差分析的才能、具备实验测量及数据分析才能，最终可以利用这些知识设计特殊的仪