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The fifth period
Part B Let’s learn Do a survey
内容分析
本课时为PEP五年级下册Unit 1的第五课时。Let’s learn是呈现Sarah周末活动的四幅图片与相应的四个动词短语,还有一个陈述句,使学生进一步了解Sarah具体的周末活动情况。Do a survey呈现的是有关伙伴的周末活动安排表格,鼓励学生运用What do you do on the weekend?的句型,采用问答方式,获得伙伴的完整信息,了解伙伴的有关周末的生活规律。
课时目标
知识与能力
能够听?说?读?写以下短语:clean my room, go for a walk, go shopping, take a dancing class
能够运用句型“ —What do you do on the weekend? —I usually / often / sometimes ” 询问和回答周末活动安排。
能够以调查访谈的形式了解同伴的周末活动,达到巩固与运用核心句型与词汇的目的。
过程与方法
通过“头脑风暴” 激活学生思维,让学生迅速进入学习状态,同时复习学过的短语与句型,为授新做好铺垫。通过韵律,让学生在轻松愉悦的氛围中操练?记忆新短语。适当拓展,将主动权交给学生。启发思维,使新旧知识融会贯通。设计有梯度的游戏活动,由易到难,激发学生的兴趣。由机械操练过渡到半机械操练,最后在句子中进行语言的输出,实现学以致用。通过对话练习,培养学生的小组合作意识。以问卷调查形式复习核心句型与词汇,培养学生的语言交际能力。
情感态度价值观
能够认识到应合理安排周末的时间,劳逸结合,养成良好的生活习惯。
教学重难点
教学重点
能够听?说?读?写本课时的四个动词短语?
教学难点
能够将短语用在实际情境中?
教学准备
教学课件、课文视频、任务单等。
教学媒体选择
多媒体,录音。
教学活动
角色扮演;
游戏;
观看动画。
教学过程
Step 1: Warm-up Lead-in
1. Greetings.
2. Lead-in.
(1) Sing a song—My Weekend. (出示课件)
(2) Brainstorm.
Talk about weekend activities.
T: What do you do on the weekend?
Ss: I usually play basketball / play the piano / water the flowers / watch TV / play ping-pong / wash the clothes / cook dinner /…
(Write down the activities students said on the blackboard.)
Step 2: Presentation
1. Learn the new phrases.
(1) Learn “clean my room”.
T: Sarah is very busy on the weekend. What does Sarah do on Saturdays? Watch and listen. Then say out the sentence. (课件出示:Let’s learn 视频。)
Ss: Sarah said, “I often clean my room on Saturdays.
T: Yes. Sarah said, “I often clean my room on Saturdays.”
(课件出示:Let’ s learn 打扫房间的图。)
(Write down “clean my room” on the blackboard.)
T: Who cleans your room on the weekend, S1?
S1: I clean my room on the weekend.
T: Good. But only you?
S1: With my mother.
T: So, you can say, “I clean my room with my mother.”
(Write down “with my mother” after “clean my room” on the blackboard.)
The teacher does the action and says “clean my room”. Students follow the teacher.
(2) Learn “go for a walk”.
T:Look! The weather is fine today. What does
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