人教PEP五下Unit 2 Lesson 1 Part A Lets tryLets talk 教案.docxVIP

The first period Part A Let’s try Let’s talk 内容分析 本课时为PEP五年级下册Unit 2第一课时，围绕“询问对方最喜欢哪个季节”这个话题展开内容。Let’s try是听力训练，可以复习到每个季节不同的气候特征的描述词，是为了学习Let’s talk部分做铺垫的。Let’s talk部分是围绕本单元总话题My favorite season展开的第一个对话场景，即Mr Jones与Mike谈论有关四季内容的对话，包括询问对方是否喜欢听四季歌，以及相互询问对方喜欢哪个季节等内容。 课时目标 知识与能力 能够听懂 Let’ s try 板块的听力内容,完成听力题目。 能够对新话题有所感知,复习相关的天气词汇。 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。 能够按正确的语音?语调?意群朗读对话,并能分角色表演。 能够在情境中运用句型“—Which season do you like best? —Winter.” 询问并回答对季节的喜好。 能够在语境中理解生词 winter 和 spring 的意思,并能正确书写。 过程与方法 通过图片呈现教学内容，学生可以直观而清楚地感知新授词汇的含义，加深印象。让学生通过小组合作自主发现问题，引导学生积极思考，最后在教师的帮助下更好地理解文本。让学生通过编对话的形式来谈论自己最喜欢的季节并表明原因，达到学以致用的目的。小记者采访的活动能快速激发学生的学习积极性，并且能够培养学生的综合语言表达能力。 情感态度价值观 增加学生口语输出的机会，培养他们说英语的信心。 教学重难点 教学重点 能够在现实生活中运用句型“—Which season do you like best? —Winter.” 询问并回答对季节的喜好;能够理解并分角色表演 Let’s talk 板块的交际内容? 教学难点 能够用英语谈论自己最喜欢的季节? 教学准备 教学课件、课文视频、教具等。 教学媒体选择 多媒体，录音。 教学活动 角色扮演； 游戏； 观看动画。 教学过程 Step 1: Warm-up Lead-in 1. Greetings. 2. Enjoy a song—The four seasons. (出示课件) 3. Lead-in. (1) Free talk. T: Do you like the music? Ss: Yes. T: What is it? Ss:It’s The four seasons. T: Yes. Which season do you like? I like spring. Teach the words “season, which, spring”. T: Do you like spring? Ss: Yes. It’s sunny and warm. (2) Let’s try. T: Now, let’s listen to a dialogue and write down the weather. The teacher plays the recording of “Let’s try”. Students listen and finish the task. (3) Check the answer. (课件出示:听力材料及答案) Step 2: Presentation 1. Show four pictures.（课件出示：四张不同季节的图片，分别能代表春夏秋冬。） T: Look at the first picture. What season is it in Picture 1? Ss: It’s winter. T: You’re right. I like winter. I like snow. Do you like winter? Ss: Yes. I like snow, too. / No. It’s too cold. The teacher teaches the word “snow”. Students read after the teacher. T: How about the second picture? What season is it? Ss: It’s spring. T: Do you like spring? Ss: Yes. / No. It’s… T: What about the other two pictures? Ss: They are summer and autumn. … The teacher teaches the four words “spring, summer, autumn and winter” through the f