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The fifth period
Part B Let’s learn Ask and write
内容分析
本课时是PEP五年下册Unit 3第五课时。Let’s learn部分通过Oliver和Chen Jie对中西方节日和活动的讨论呈现月份单词:July,August,September,October,November,December的词形及意义。Ask and white部分则是用于帮助学生练习巩固Let’s learn的词汇,要求学生能够听、说、读和写不同的节日名称,并根据节日填写相应的月份。将句子补全完整。练习时候教师可拓宽内容,增加更多例句与更多的节日和月份进行配对。
课时目标
知识与能力
能够听、说、读、写“July, August, September, October, November, December”这六个月份单词
能够在语境中正确运用这六个月份单词。
能够听、说、读、写Let’s learn中不同的节日名称,并根据节日填写相应的月份,将句子补充完整。
过程与方法
复习1~6月的月份单词与句型“—When is…?—It’s in…”,为教授新课做好铺垫。从教师问、学生答,过渡到一名学生问、全班学生回答,最后是两人一组, 一人问、一人答。复习方式多样,极大地调动学生的积极性。以提问形式自然引出新单词July、 August, 并将月份、季节和活动联系起来, 将新旧知识融合在一起, 培养学生的综合语言运用能力。用同样的方法引出9月、10月、11月的月份单词。提醒学生注意比较、观察三个单词, 培养学生的观察能力和记单词的技巧。设计较为真实的拓展活动,充分发挥学生的主观能动性。根据自己最喜欢的季节、月份和活动,自主设计卡片,培养学生的想象力、创造力和综合语言表达能力。
情感态度价值观
提高口语表达能力。
教学重难点
教学重点
1.能够听、说、读、写“July, August, September, October, November, December”这六个月份单词。
2.能够听、说、认读单词“national, American, Thanksgiving, Christmas”和短语“National Day”。
教学难点
能够在实际情境中表达一些常见节日的所在月份。
教学准备
教学课件、课文视频等。
教学媒体选择
多媒体,录音。
教学活动
角色扮演;
游戏;
观看动画。
教学过程
Step 1: Warm-up Revision
1. Greetings.
2. Revision.
Show some pictures of the festivals.
T: What festival is it?
Ss: Tree Planting Day.
T: When is Tree Planting Day?
Ss: It’s in March.
S1: What festival is it?
Ss: …
S1: When is…?
S2: …
Make a competition between boys and girls.
Step 2: Presentation
1. Learn “July, August”.
(1)T: Which season do you like best?
Ss: Spring/Summer.
T: What do you usually do in summer?
S1: I usually go swimming in summer.
T: I like summer, too. We have summer vacation in summer.
(Write down “summer vacation” on the blackboard.)
T: When is summer vacation?
Ss: 在7月和8月。
T: Yes, summer vacation is in July and August. (课件出示:暑假日历图。)
(Write down “July, August” on the blackboard.)
Students read after the teacher.
(2)Spell.
T: The short form of “July” is—
Ss: “Jul.”.
T: The short form of “August” is—
Ss: “Aug.”.
Students spell the short forms with their fingers.
(3)What will you do?
T: Class, I’ll eat watermelons in summer vacation. Wha
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