人教PEP五下Unit 4 Lesson 3 Part A Lets spell 教案.docxVIP

The third period Part A Let’s spell 内容分析 本课时是PEP五年下册Unit 4第三课时，与前几课时紧密相连。围绕“本单元的音标、核心词汇和句型”展开。Let’s spell学习字母组合th在单词中发音规则。本课时的重点是音标的学习，序数词变化规律的掌握以及重点句型的灵活运用。在三个板块中，让学生感知、归纳和运用字母组合th的发音规则，并培养学生的自主学习能力和思维能力。 课时目标 知识与能力 能够掌握字母组合 th 在单词中发/θ/或/e/的规则。 能够根据 th 的发音规则读出生词。 能够按照 th 的发音规则拼写单词，并进一步提高在单线上抄写句子的能力，做到书写规范正确。 过程与方法 通过PPT图片呈现的内容来猜测老师的朋友的信息，引出一系列包含字母组合th的单词，如：Thera, birthday, thirty, fourth，既可以复习旧知，又可以引入本课的主题。通过chant让学生自主寻找含有/θ/和/ e /发音的单词，感受th的发音。通过创设情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习本课时字母组合的发音。通过整体的趣味展示，再到学生的自主思考，让学生尝试着去归纳和总结th组合的发音规则。教师适时地进行示范，可以起到事半功倍的效果。学生通过聆听发音、观察词形等方法，在教师的引导下进一步学习th组合在不同单词中的发音，并适时进行知识迁移。生动有趣的含有th的单词的小故事有助于提高学生学习语音的兴趣，让学生把语音知识运用到实际生活中，同时也可以提高学生的阅读能力，拓宽学生的阅读视野。 情感态度价值观 提高口语表达能力。 教学重难点 教学重点 能够熟读本板块的单词，学习字母组合 th 在单词中的两种发音。 教学难点 能够通过课本动画观察单词结构，并根据发音规则试着读出新单词?判断读音。 教学准备 教学课件、录音、语音例词单词卡等。 教学媒体选择 多媒体，录音。 教学活动 小组合作 教学过程 Step 1: Warm-up Lead-in 1. Greetings. 2. Lead-in. The teacher shows a picture of a lady, whose name is Thera. (课件出示：一位女士的图片。) T： This is my friend. Her name is Thera. How old is she? When is her birthday? Can you guess? Ss： She is thirty. Her birthday is on May 4th. Make a competition between boys and girls. Step 2: Presentation 1.Listen to the chant. (课件出示：本部分chant音频。) T： What are the most sounds in this chant? Ss： /θ/ and / e /. T： Great! 2. Read the chant. (1)Students read the chant and try to find out the words with “th” which sounds /θ/or /e/. T：Look at the chant. Can you find out the words with “th” which sounds /θ/ or /e/? (2)Check the answers: birthday/three/thirteen/brother/the/third/ month. (出示课件) 3. Create a situation. Let students learn the words with “th” which sounds “/θ/”. The teacher shows some pictures. T： This is my brother’s daughter. Do you want to know anything about her? Let’s have a look. She is tall and thin. She is thirteen. She likes three. She likes maths. 4. Sum up. Students try to sum up the pronunciation rules of “th”. The teacher demonstrates. Students try to imitate the pronunciation. T： Boys and gi