人教PEP五下Unit 3 Lesson 6 Part B Read and writeLets checkLets wrap it up 教案.docxVIP

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2023-04-30 发布于江苏
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人教PEP五下Unit 3 Lesson 6 Part B Read and writeLets checkLets wrap it up 教案.docx

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The sixth period Part B Read and write Let’s check Let’s wrap it up 内容分析本课时是PEP五年下册Unit 3第六课时。主要围绕校历这个主题展开，通过对校历内容的讨论展示了不同节日或活动所在的月份。教学重点是能够听、说、认读单词或短语: game, riddle, act, act out, RSVP, by。运用寻找关键词，抓关键信息的阅读方法读懂请柬。根据设定的情境，写出含有核心句型的三个句子。课时目标知识与能力能够听、说、认读单词或短语:game, riddle, act, act out, RSVP, by 能够在图片的帮助下读懂请柬，并能完成读后判断句子正误的活动。能够参考例词，根据设定的情境，写出含有核心句型的三个句子。能够阅读表格信息，听音圈词。能够关注细节信息，听录音回答问题，在横线上写出答句。能够在教师帮助下总结in, at, on与时间搭配的基本规则，并完成选词填空练习。过程与方法在读前活动中,通过呈现节日活动图片复习学过的句型“—When is…? —It’s in…”同时引出短语“English party”,为读中环节做好铺垫。在读中环节，让学生通过自主阅读，以回答when, where, what三个方面的问题，快速了解文本大意，同时明白邀请函该如何书写，并在阅读文本的过程中掌握一些新词，扫清阅读障碍。运用思维导图呈现三个问题(when, where, what)，让学生寻找关键词并回答。通过捕捉关键词、复述文本，完成对文本的深层次理解。读后活动是根据提示并模仿所学内容，自己写一份生日请柬。旨在操练“I will…”句型，表达自己将会做什么。通过练习考查学生对时间介词的掌握情况，培养学生发现规律、语法归类的意识。情感态度价值观培养学生养成总结归纳知识点的学习习惯。教学重难点教学重点 1.能够听、说、认读单词或短语: game, riddle, act, act out, RSVP, by。 2.运用寻找关键词，抓关键信息的阅读方法读懂请柬。 3.根据设定的情境，写出含有核心句型的三个句子。教学难点 1.能够在时间词汇前面使用恰当的介词。 2.能够理解请柬的基本格式，并仿写一份请柬。教学准备教学课件、课文视频、录音等。教学媒体选择多媒体，录音。教学活动小组PK 教学过程 Step 1: Warm-up Lead-in 1. Greetings. 2. Lead-in. Show the pictures of festivals and activities. Then ask students some questions. (课件出示:植树节、端午节、中秋节、春节及英语聚会图片。) T: Look at this picture. What festival is it? Ss: It’s Tree Planting Day/… T: When is Tree Planting Day/… ? Ss: It’s in… T: Look, students and the teacher are playing English game. They are in the—English party. (Write down “English party” on the blackboard.) Step 2: Presentation While-reading 1. Learn the text. (1)Show an invitation. T: Here is an invitation. What’s it about? Let’s have a look. (课件出示:教材第29页Read and write的邀请函文本内容。) Ss: An English party. (2)Read and answer. Play the recording. Students read after the recording first. Then think about three questions: ①When is the English party? ②Where will the party be? ③What will they do in the party? Students discuss in groups of four students. The teacher lead them to read, think and answer. (3)Learn the new words and the new phrase: riddles,