基于逻辑范畴视角下体育教学与运动训练学的逻辑关系.docxVIP

? ? 基于逻辑范畴视角下体育教学与运动训练学的逻辑关系 ? ? 王宏亮 （东北石油大学，黑龙江 大庆 163000） Summary：体育教学与运动训练学是基于实践过程而形成的一门学科，范畴是哲学中最基本、最普遍的概念，也是反映事物本质联系的思维模式.基于逻辑范畴视角下来探讨体育教学与运动训练学的基本关系，将有助于从运动这一逻辑起点，经过主体与客体组成的逻辑中介，最终实现体育教学与运动训练学教学目标，以实现对逻辑终项辩证运动过程的统一. Keys：体育教学；运动训练学；基本范畴体系；逻辑结构 G807.4；G808.1 ：A ：1673-260X（2014）07-0103-02 体育教学与运动训练学以种逻辑关系为理论基础，从中认识体育动力的发展，从而做到完美体育教学，让学生更快接受这种教学理论模式.基于范畴逻辑视角下来探讨事物本质及其联系，需要从马克思主义哲学观中，运用辩证思维方法来分析各学科各自特有的范畴，特别是范畴体系是由诸多范畴联结而成，相互之间通过一定的关系来维系，其逻辑结构表现为逻辑基项、逻辑始项、逻辑中项、逻辑终项.为此，从范畴学及逻辑结构上来研究体育教学与运动训练学的逻辑特点，对于促进体育教育训练学科的科学化发展具有重要的理论价值和现实意义. 乒乓球作为我国重点开展的体育运动的项目之一，有着国球的美称，与体育教学中运动训练息息相关.在国际重大的比赛中取得了辉